假如我是···作文 速度啊急用

假如我是···作文 速度啊急用

起来周围的一切都变了样．周围的一切都变得好大．再看看我自己，啊！我有毛绒绒的翅膀．哇！好棒，我变成了一只小鸟，一只可爱的小麻雀．我又惊又喜，因为我的梦想就是变成一只小鸟在广阔无垠的天空中自由自在地飞翔．可能是老天显灵了．让我实现这个不可能的愿望．　　　　　　　　　　

我迫不及待地扑腾起翅膀，不一会，我就能自由飞翔了．突然一个巨人出现在我的身边，他手里还有一只网．我一下子反应过来原来他要抓我，我赶紧逃．但他仍然穷追不舍，我废了九牛二虎之力才从他受中逃过一劫．我刚要起飞，我怎么飞不起来．定睛一瞧，原来被口香糖给沾住了．我用力想逃脱．就在这时，一只猫向我漫漫逼近，在千钧一发之时我摆脱了口香糖，像一把利箭刺向天空．我心里想真是一波未平一波又起，真惊险．快累死我了，我得先找口水喝，喝好后再睡一觉．我找了好几条小溪那里的水都又黑又臭哪敢喝呀！好不容易才找到水喝，于是我便找了一棵又绿又茂盛的树上想美美地上睡一觉．可刚睡一会就被＂沙沙沙沙＂的声音给吵醒了．啊！有人在砍树，刚反应过来书就被砍断我被压死了．原来是一场梦．真是，谁说做人难，我说做鸟更难．鸟儿们整天都提心吊胆地生活一不小心就要去见阎王爷．这都是我们人类造成的．人类如果在不珍惜这现有的美好，这一切将会永远消失包括我们人类．　　　　

从小时起，我最喜欢的人是老师，我最佩服的人是老师，我最想从事的职业还是老师。 　　我喜欢老师，因为我听话，成绩好，老师经常当众表扬我，老师对我最好。我佩服老师，因为老师站在讲台上说“上课”时最神气，老师声色俱厉地呵斥学生“你靠墙边站去”时最牛气，老师被学生拍马屁“您真厉害”时最洋洋得意。我想当老师，因为有人给我算命，说我能当部长，我觉得，当不当部长无所谓，如果胸前能挂个博士生导师的牌子，谁还稀罕什么部长局长的。 　　假如我是老师，我一定不拖堂。俗话说：台上一分钟，台下十年功。讲课功夫不在台上，而在台下。我提前把课备好，原则是拣最精华的讲，争取20分钟把内容讲完，然后师生互动，剩下的时间我让学生自己去思考，找出问题，而我专门答疑解惑。我的教学思想是：教与学相结合。我教,但不全是我教，我教一半，剩下的一半让学生自己消化吸收。只有把教和学结合起来，学生的成绩才能大幅度提高。 　　假如我是老师，我绝不体罚学生。有一句名言叫“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。学生犯了错，首先要反思的是老师，是老师哪方面没做好，最终导致学生犯下错误。好的老师要少批评多引导，绝不体罚。即使学生顽劣成性也不破例。体罚是野蛮的手段，以暴易暴，只会使暴力升级。 　　假如我是老师，遇到调皮捣蛋的学生——这个不是问题。俗话说得好：“不怕皮，就怕愚。”调皮的学生一般都比较聪明，有很大的潜力可挖。有多动症的，叫他去打扫卫生；好说话的，培养他去参加辩论演讲比赛；好打架的,好好训练训练，让他去参加奥运会，说不定还能拿块跆拳道、柔道的金牌。只要分配得当，不仅对他们自身有好处，还能给班级带来荣誉。 　　假如我是老师，不到万不得已，我绝不去家访。如果非家访不可，我一定和学生一起去。有话我一定当着学生的面说，绝不背着学生打小报告。因为现在的学生也不容易，在家要面对家长，在学校要面对老师，走出校门又要面对复杂多变的社会，容易吗？如果家长听了老师的小报告，轻则一顿臭骂，重则免不了要让孩子受皮肉之苦。如果学生犯了错误，我轻易不会叫家长，因为，如果什么事情都让家长解决，那还要老师干什么？ 　　假如我是老师，遇到学生学习不好，我一不打，二不骂。爸妈最喜欢对我进行赏识教育，我也对我的学生进行赏识教育。“这次考试得多少分啊？”“1分。”“不错，有进步，比上次还多得了1分，如果每一次都比上一次多得1分的话，再考99次就得100分了。”如果学生的成绩总也提高不了，那也没关系，我会告诉他：“至少你提前知道了你在这方面没有天赋，你可以省出更多的时间去学别的内容。” 　　假如我是老师，遇到学生早恋，我绝不会批评他们，更不会大张旗鼓地搞得满城风雨。我会从正面引导他们，当他们知道你是站在他们那一边的时候，你就成功了。我会告诉他们：“爱美之心，人皆有之。你能说出自己的内心感受，说明你很胆大，但时机还不成熟。天涯何处无芳草，何必非在此时找？好好学吧，幼儿园里还有更好的在等着你呢。”