“对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带着许多问题去探讨。当学习者得到一个暂时答案时，他就进一步提出问题去检验其正确性。……他似乎总是在思考自己的方法，总是不

答案:2 悬赏:20 手机版

解决时间 2021-02-10 19:52

提问者网友：放下
2021-02-10 03:33

“对教学情境和过程的安排，并不预先显示出他已经知道答案，而是带着许多问题去探讨。当学习者得到一个暂时答案时，他就进一步提出问题去检验其正确性。……他似乎总是在思考自己的方法，总是不断地从学生的角度审视教学方法。”这里所描述的是
A. 孔子“因材施教”的教育思想
B. 程朱理学倡导的“格物致知”
C. 苏格拉底“助产术”式的教育
D. 康德的理性批判哲学

最佳答案

五星知识达人网友：笑迎怀羞
2021-02-10 05:04

A. 孔子“因材施教”的教育思想B. 程朱理学倡导的“格物致知”(答案→)C. 苏格拉底“助产术”式的教育D. 康德的理性批判哲学解析：该题为材料型选择题，旨在考查学生的信息提取和分析理解能力。首先本题的材料围绕的是教师对学生学习过程的一种设计和安排，所站的立场始终是在学生如何有效学习，所以C项的内容符合题意。

全部回答

1楼网友：话散在刀尖上
2021-02-10 05:55

哦，回答的不错

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