小学前孩子需要学国学吗？

小学前孩子需要学国学吗？

在这里感到歉意的是，我女儿没有专门学习过国学这一类东西，最多出于好玩，背过十几句三字经，所以，亲身实践经验不算丰富，所谈的观点也难免不全面，仅供参考。有偏颇之处敬请谅解，欢迎批评指正。 好在我本人喜欢国学，也曾潜心研究过《论语》《道德经》等古代典籍，有些心得，所以，还是有些发言权的。一、国学好不好？ 这是一个近似废话的问题。至少我觉得国学真好，几千年积淀出来的东西，饱含着智慧。至少我从论语、道德经、史记、禅宗等获益甚多，有很多家长也注意到，我的博文引用这些经典的文字也较多，这些思想已经不知不觉成为了我的习惯性思维。我的好多比较精华的思维，也是从国学中汲取营养而形成的，比如：努力，对结果顺其自然，就是来自“尽人事，由天命”的思想。中国古代的思想有利于心灵的宁静，吸收了这些精髓，也许我会有些胜过艾里斯等心理学大师的观点。 这些智慧对于做人、做事也都是有帮助的，大家都有自己的体会，在这里，也毋庸赘述了。 二、小学之前的孩子需要学国学吗 这就是一个需要讨论的问题了。不过，从历史来看，几百年前，几千年以来，中国的孩子都是从小学国学的，至少当时应该是有益的。 但是现在的孩子需要学国学呢？ 1、能否理解的问题 一位妈妈问我：我儿子两岁九个月了,这个星期开始读弟子规和孝经了,可在读的过程中老问这是什么意思啊…那我是要怎么做比较好呢?谢谢… 孩子太小的话，对于古文中的思想还是难以理解的，此时如果只是背诵，效果不大。如果有父母的讲解，就会好一些。但是两三岁的孩子，恐怕讲解也是似懂非懂吧。 总体而已，小学前的孩子学国学，理解程度一般说来会很肤浅，更大程度上是在记忆。 2、学的是行为准则，道德标准，而不是智慧。 对于孩子来说，国学中的智慧是难以吸收到的，说实话，有多少成人能吸收好国学的智慧呢，这需要丰富的人生经验做基础。恐怕孩子学得更多的是行为的准则和道德的标准，比如对师长父母的顺从、孝敬。这些行为准则在几百年，几千年之前是与社会准则是一致的，所以早早开始学习有利于孩子融入社会。但是其中某些行为准则似乎与现代社会自由平等的理念相矛盾的。 比如：弟子规中讲：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承。这在现代家庭里是难以实行的，而且某种程度上是对孩子独立自主思想的一种禁锢。 比如孝顺二字，我目前觉得“孝而不顺”似乎更加合理。因为父母所说的常常不见得正确，我就常常和女儿承认自己会搞错某些事情。在育儿之中，我们的观念有时会与孩子的爷爷奶奶发生冲突，我们应该去一味顺从他们的观念吗？这是难以做到的。我们要“孝”，体会长辈对孩子的爱，所以耐心地去说服他们。但是可以不去“顺”，可以以我为主，按照合理的理念去教育孩子，当然也可以汲取父母理念中合理的部分。 当然，有些道德标准还是不错，比如谦让有礼，尊重老师，对于处理人际关系、以后适应学校生活还是有些帮助的。同样，有些道德标准，可能也不适合现在提倡平等自由的社会了。 3、学国学的其他的好处 学习任何一门课程自然都有些好处，国学也是如此。对于孩子记忆能力的锻炼、培养，词汇的积累都会有些用处。 说了半天，我没有旗帜鲜明的结论，只是把我的一些理解陈述出来，供有此疑惑的家长来参考。 决定，还是自己的事情。 引用两位新浪网友的评论：1、国学学的是德与行，这些部分，书是教不了孩子的，上行下效的身教才能传承。说到现在的读经热潮，很难说好与不好。只是父母需要区分“读经”发生作用的重点是哪里，我总结是：怎么读比读什么重要。2、维尼老师，说说我的看法。我儿子现在十二岁，之前熟读过弟子规、三字经、老子，论语读到第十三章。现在我经常读历史故事给孩他听，孩子有时听着听着，就会把它们联系起来，还会加上自己的感悟。我觉得孩子的思想还是有一定深度和广度的。我以为，不要作为任务，作为兴趣熟读一些还是可以的，其中蕴含的智慧思想哲理、在孩子的成长过程中，会有足够的时间让他去慢慢领悟的。另外，我也认同您的孝而不必一味顺从的见解，不过，这里对“孝顺”中“顺”的解释有不同，前几天看到一位老师（我一时想不起是哪位老师了）说，“顺”应该解释为“沟通顺畅”，而不是顺从。这样“沟通顺畅”的孝，才是真正的孝啊。您看呢?嗯，喜欢看维尼老师的博文，常常给我们新的感悟。 3、维尼老师好，我很喜欢看你写的一些育儿文章，经常也把她应用在孩子的教育上，很感激你！
关于小学前孩子学国学这一问题，我想我是有发言权的，因为我的孩子三岁，现在在学习国学，而且我还带领小区的其他家长和孩子一起学习国学经典。我们讲究的是系统读经，全家读经，亲子共读。很多家庭因为读经不只是孩子成长了，父母也进步了，家庭幸福了。经典我们要取其精华，弃之糟泊，弟子规说实话，只能算着榨菜，一个小点心，小菜儿，还勉强。和《老子》、《道德经》、《诗经》、《易经》、《黄帝内经》没法比。 维尼回复：如果家长跟着一起学，全家学，那么自然是有益的。但孩子不懂还是大概率事件，可能间接受益于家长的进步。