学校怎样提高教学质量,谈谈如何提高学校的教学质量

学校怎样提高教学质量,谈谈如何提高学校的教学质量

长丰县张祠小学周玉平我是一名小学教师，通过观察，我发现：我们学校的教学质量在全水湖镇还处在相对落后的位置。究其原因，我认为：学校老教师较多，中青年教师中正式师范毕业的也不多，教学条件相对较差，学生中留守儿童较多等问题，都直接影响学校的教学质量。怎样才能提高我校教学质量，立足我校教学实际，我谈谈自己的一点看法：要提高教学质量，首先要加强教师队伍建设，加强教师的业务学习和技能培训；关键还要提升课堂教学的效益。提升课堂教学效益，就要用新课程理念来规范自己的教学行为，还要发挥老师对学生课外学习的指导作用以及对留守儿童、学困生的关爱等。目前，在我校老教师占多数，中青年教师中科班出身的也不多。老教师中，有的是上个世纪老民办教师转正，他们在农村小学工作多年，有的曾经担任过其他学校的主要领导。有的就居住在小学的周围乡村，甚至还从事农业生产。其中部分人的心态是“青春都已经奉献出去了，现在也该含饴弄孙，享享清福了。”这也并不是摆老资格，教育纷繁复杂，人到五十多岁，精力渐渐衰退，对工作有些力不从心，这也是事实。青年教师还缺乏教育教学经验，满腔热情地工作，却又往往是有劲使不到点子上去，于是产生职业倦怠，缺乏幸福感；甚至“这山望那山高”，认为别的职业比自己的高强，久而久之，敬业乐业的精神逐渐缺失。要想使我校教师能够以积极的心态全身心地投入到教育教学工作中，我认为首先要加强教师自身的学习。新课标倡导终身学习，倡导建设学习型社会，教师就应该率先垂范，身体力行。新课程理论的生命性、生活性、发展性，体现在师生能够以昂扬进取的心态，去迎接挑战。世纪老人季羡林说：“我都如此老了，但我的眼前还有百合花的影子。”人要拥有一颗充满希望的进取心，就会永远年轻。老教师应该在学习上永不服老。对于青年教师而言，更应该投入到学习之中。学习的方式很多，首先是读书。青年人精力旺盛，读书是获取知识、体悟智慧的最便捷的途径。人们常说“年轻就是资本”，但是年轻而不读书，那将是资本的最大浪费。还可以向身边的老教师学习，向名师学习，学习他们成功的经验，结合自己的教育教学实践，形成自己的体验，建构自己的教学风格。习惯于老一套的教学方法，已经不适应时代发展的需要。老教师和青年教师都应自觉地走到共同学习、合作学习的轨道上来。电脑时代，如果我们再不会操作多媒体，不会制作课件，不会运用现代化的教学手段，就不能满足小学生的求知和求学的愿望，这样就容易使他们降低学习兴趣，产生厌学心理。勿庸讳言，老教师应该虚心地向青年教师学习课件的制作、多媒体的使用、教学光盘的使用等等；青年教师也应该真诚地向老教师讨教教育教学经验问题、儿童心理发展问题等等。在一起工作，大家的共同目的是把孩子教育成才，所以不同年龄层次的教师应该消除因年龄差距可能产生的分歧或隔阂，推心置腹地在一起学习、研究。学习提升了人的生命质量，又不断成就一个全新的自我。辩证唯物主义告诉我们，任何事物发展到一定阶段都会出现这样那样的不适应性。随着新课程标准的实施，习惯了老一套教学法的教师一开始可能也会不太适应新的教学改革，但是一旦尝试了新课程改革，就会欢迎它，接纳它。对新课标背景下课程的钻研没有止境，不管青年教师还是老教师，在学习新课标使用新标的过程中，都应该共同研究共同切磋，从而共同提高。我校进行的青年教师向老教师拜师学艺活动，效果就很不错。提高教学质量，关键在于提升课堂教学的效益。长期以来，农村小学的教学条件落后于城镇。但是这不能成为课堂教学低效的理由，现在我们学校的教学设施和教学设备都已经基本达到少年儿童健康成长和发展的标准，关键在于能否科......余下全文>>