科学技术、教育和学术理论的发展对社会发展有重要的影响。阅读材料，结合所学知识探讨下列问题：材料一 17、18世纪中国和西方具有代表性的科技人物及其主要成就中国西方宋应星(1587-

科学技术、教育和学术理论的发展对社会发展有重要的影响。阅读材料，结合所学知识探讨下列问题：
材料一 17、18世纪中国和西方具有代表性的科技人物及其主要成就
中 国
西 方
宋应星(1587-1661)编写了总结性的农业手工业科学技术巨著《天工开物》，被誉为中国17世纪的工艺百科全书。反对不切实际的科举之学，提倡有实用价值的学问。
牛顿(1643-1727)出版了《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动的三大定律和万有引力定律等。充分展示了科学的巨大魅力，对以后的技术进步产生了深远的影响。使理性主义的思想深入人心。
（1）依据上表分别说明17世纪中外科技成就的特点。（4分）并指出牛顿的科技成就对近代社会发展的主要影响。(2分)
材料二 现代学者在研究中国教育发展史时发现，中国历史上出现过众多教育家。其分布的时代相对集中，颇具特点。
时期
教育家人数
特点和地位
春秋
战国
5位
都是开宗立派的人物，不仅对后世的中国文化的影响巨大至深，而且在世界上也有极大影响。
两宋
时期
38位
人数众多，分为若干小群体和许多教育流派，许多教育家有突出的历史影响和显赫的历史地位。
清末
民初
228位
既有统治阶级中的开明人士，主张学习西方技艺；也有出身于士大夫阶层但实现了自我转变的代表人物，仿行西方宪政。既有资产阶级民主革命派；也有早期的马克思主义知识份子。
——摘编自孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》
（2）根据材料概括清末民初我国教育家队伍的特点。（2分）指出这一时期直接推动中国近代教育产生和发展的重大历史事件。(2分)
材料三 该表反映了1949年和1998年山东教育的相关信息。

学校数（单位：所）
在校学生数（单位：万人）
小学
中学
高等学校
小学
中学
高等学校
1949年
27476
66
41
193
3.89
1.77
1998年
34480
4635
303（含民办高校）
951
571.5
51.4
（3）据表格中的数据根据新中国成立以来山东教育的主要变化。(2分)变化的主要推动因素有哪些？（2分）
材料四 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。
（4）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。（2分）19世纪末,德国在科技领域创造了哪些奇迹?(2分)

(答案→) 解析：（1）中外科技各自的特点可根据所学结合材料回答，教材中有相关的知识点。牛顿科技成就的影响可结合教材所学回答。（2）清末民初教育家队伍的特点根据材料概括即可，列举近代洋务运动、维新变法等运动分析判断与教育事业产生发展有关的事件，然后进行作答。（3）建国以来，山东教育得到很大的发展，教育的规模和数量都得到很大的提高。民办高校在教育领域发挥了重要的作用。推动因素可结合所学知识作答。（4）德国在近代以来特别重视自认科学的研究，学科设置的也比较多；德国的高科技发展，学生可结合所学知识作答。

对的，就是这个意思