重庆版综合实践活动六年级上期《火锅知多少》教案

重庆版综合实践活动六年级上期《火锅知多少》教案

主题活动、重庆火锅
　　
　　第一节 火锅知多少

　　一、教学目标：
　　
　　让学生了解重庆火锅文化（起源、历史、分类）。
　　
　　二、活动方式：
　　
　　收集、调查、讨论
　　
　　三、教学过程：
　　
　　1.导入：
　　
　　火锅是我们重庆的一绝，火锅是重庆的“名片”
　　，在重庆，几乎没有人不吃
　　火锅。那同学们有没有研究过我们重庆的火锅呢？
　　
　　2、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。
　　
　　我最想探究——
　　
　　火锅的由来？
　　
　　火锅有哪些风味？
　　
　　重庆的有那些火锅品牌？
　　
　　火锅有哪些特点？
　　
　　火锅的底料是怎样配制的？
　　
　　火锅的油碟需要几种佐料？
　　
　　火锅的味道如何调配？
　　
　　火锅的营养价值如何？
　　
　　常吃火锅有什么利弊？
　　
　　3、让学生自己确定使用什么研究方法，以及计划。
　　
　　4、通过活动让学生明白：科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有
　　乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
　　
　　让同学在实践活动以前带着以下问题：
　　
　　（1）过程才是最精彩的。
　　
　　你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗？
　　
　　（2）有果寻因最有价值。
　　
　　说一说，在研究过程中碰到了哪些具体的困难，原因是什么？
　　
　　（3）成功经验：
　　
　　我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？
　　
　　4.
　　将研究计划付诸实践。
　　
　　教学后记；

笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨宝贝宝贝宝贝宝贝宝贝宝贝宝贝斑斑驳驳笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨

1．引领学生经历调查、搜集、整理、分析数据的活动过程，形成初步的收集、整理与分析信息的能力，发展数据统计观念。2．在分析数据、作出判断的过程中提高解决问题的能力，体验数学的价值。3．通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭借阅、珍惜劳动成果的良好习惯。【教学重点】经历数据调查、搜集、整理、分析的全过程，发展数据分析观念。【教学准备】调查统计自己日常消费。【教学过程】一、确定课题播放视频：《全国小学生消费情况报道》谈话：同学们想不想深入了解我们的消费情况。【设计意图】由全国小学生消费情况统计报道引入，引发学生对这一问题的关注，进而激发学生研究自己消费情况的兴趣。二、制定方案谈话：怎样才能了解我们的消费情况？预设：生1：我认为首先应该了解我们的消费项目生2：应该统计一段时间的消费才能说明问题。追问：大约多长时间？生2：大约一年谈话：一年的消费怎样才能统计出来？预设：生1：按月统计生2：设计调查记录表和统计表小结。谈话：大家的建议很好，做好这些工作就能全面了解我们的消费情况。【设计意图】方案的制定有利于活动的开展，更能培养学生的规划意识，为全面了解、分析问题奠定基础。

什么意思？

木有听说过

不错，有新意