幼儿故事教案我变小了

幼儿故事教案我变小了

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

你好？我给你叙述以下故事内容：从前有两个小男孩，一个叫大大，一个叫小小，他们在一个幼儿园里上学，并且还是好朋友。大大总想自己早点长大，向爸爸那样做一位医生，而小小呢，总不想长大，好让妈妈天天陪在身边，抱在怀里。这天晚上，大大做了一个奇怪的梦，梦见自己真的长大了，而且穿上了白大褂当上了儿科医生，这天正好大大值班，一位阿姨抱着一个还不会说话的小男孩进来，说：“医生，快给我的孩子看看，总是在哭，看看是不是生什么病了。大大一看，说：”打针吧，大大就给孩子开了打针的药，让阿姨去找护士，护士拿到药方一看，吓了一跳，回来就找大大，医生这么小的孩子怎么能一次大10针，会死人的！大大说没事，这样会好的快。这时阿姨不干了，追着大大大喊起来，你是什么医生，没文化还相当医生，我在也不让你给我孩子看病了。大大吓得赶紧跑，后来吓醒了，到了学校，就对小小说，我昨晚做了一个梦，梦见我真的当医生了，给你一个小孩打针，后来被一位阿姨给吓醒了。小小说：“我也做了一个梦，梦见自己真的变小了，你给打针的那个小男孩就是我。你差点要我的命。从此以后，大大再也不想一下了就变大了，小小也不在想总变小了。他们开始好好学习知识，将来做一个对社会有用的人。我只给你说说大概意思，供你参考，自己把故事内容在添加完整、生动。或者这个故事：一只小熊希望自己变小，因为这样去超市的时候可以藏在爸爸的口袋里，不用走路。妈妈给的棒棒糖就会变得很大很大，一天都吃不完。还可以去姐姐的玩具屋里尽情的去玩，可以和哥哥做捉迷藏时，躲到沙发下面，哥哥找不到。是这个故事《我变小了》吗

从前有两个小男孩，一个叫大大，一个叫小小，他们在一个幼儿园里上学，并且还是好朋友。大大总想自己早点长大，向爸爸那样做一位医生，而小小呢，总不想长大，好让妈妈天天陪在身边，抱在怀里。这天晚上，大大做了一个奇怪的梦，梦见自己真的长大了，而且穿上了白大褂当上了儿科医生，这天正好大大值班，一位阿姨抱着一个还不会说话的小男孩进来，说：“医生，快给我的孩子看看，总是在哭，看看是不是生什么病了。大大一看，说：”打针吧，大大就给孩子开了打针的药，让阿姨去找护士，护士拿到药方一看，吓了一跳，回来就找大大，医生这么小的孩子怎么能一次大10针，会死人的！大大说没事，这样会好的快。这时阿姨不干了，追着大大大喊起来，你是什么医生，没文化还相当医生，我在也不让你给我孩子看病了。大大吓得赶紧跑，后来吓醒了，到了学校，就对小小说，我昨晚做了一个梦，梦见我真的当医生了，给你一个小孩打针，后来被一位阿姨给吓醒了。小小说：“我也做了一个梦，梦见自己真的变小了，你给打针的那个小男孩就是我。你差点要我的命。从此以后，大大再也不想一下了就变大了，小小也不在想总变小了。他们开始好好学习知识，将来做一个对社会有用的人。我只给你说说大概意思，供你参考，自己把故事内容在添加完整、生动。或者这个故事：一只小熊希望自己变小，因为这样去超市的时候可以藏在爸爸的口袋里，不用走路。妈妈给的棒棒糖就会变得很大很大，一天都吃不完。还可以去姐姐的玩具屋里尽情的去玩，可以和哥哥做捉迷藏时，躲到沙发下面，哥哥找不到。是这个故事《我变小了》吗?