学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示是高中阶段观察或操作过的几个实验，其中研究物理问题的思想方法相同的是A、（1）（2）B、（2

学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示是高中阶段观察或操作过的几个实验，其中研究物理问题的思想方法相同的是
A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（4）

解：（1）采用微小变量放大法，即该实验通过平面镜反射光线，入射光线方向保持不变，而法线转过θ角，反射光线转过的角度为2θ，而光斑走过的位移为2rθ，故该实验观察测量结果采用的是微小变量放大法．
（2）研究三个变量之间的关系时，先假定其中一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这种方法称为控制变量法．而在本实验中探究小车的加速度与力和质量的关系，故先保持小车质量M不变，而研究合外力和加速度两个物理量之间的关系，或者先保持小车的质量不变，探究小车所受的合外力与小车的加速度之间的关系，故本实验的操作过程采用的为控制变量法．
（3）本实验是探究在气体的热力学温度T保持不变时，气体的体积V和压强P之间的关系，故应为控制变量法．
（4）用力向下压，使桌面产生微小形变，使平面镜M逆时针方向微小旋转，若使法线转过θ角，则M反射的光线旋转的角度为2θ，N反射的光线就就旋转了4θ，那么投射到平面镜上的光斑走过的距离就更大，故该实验观察测量结果采用的是微小变量放大法．
故（1）和（4）采用的是微小变量放大法．而（2）和（3）采用的是控制变量法．
故BD正确．
故选BD．解析分析：实验（1）和实验（4）通过平面镜反射光线，入射光线方向保持不变，而法线转过θ角，反射光线转过的角度为2θ，而光斑走过的位移为2rθ，这样就放大了需要观测的结果，故该方法是微小变量放大法．
实验（2）和实验（3）是在研究三个变量之间的关系时，先假定其中一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这种方法称为控制变量法．
点评：在学习实验的过程中要有刨根问底的好习惯才能真正掌握实验的原理和步骤，才能真正提高物理成绩．

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