在具体课文怎么跟小学三年级的学生讲解说明文的顺序，尤其是逻辑顺序

怎样理解说明文的顺序



说明文顺序是指在说明事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。

由于说明对象不同，说明的重点和角度不同，说明的顺序也会不同。

要合理安排说明顺序：要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙文的时间顺序相似，即按照事物发展的过程来确定说明内容先后。这种顺序一般用于说明生物的生长过程、科学技术的发展过程、产品或工艺品的制作过程等。如《景泰蓝的制作》。以时间为顺序来说明事物的特征，可以使文章眉目清楚，次序井然。

说明的空间顺序，是按事物构成部分的组合顺序，或者是人们观察事物的先后顺序来进行说明，按照事物结构、方向、位置的一定顺序来安排说明内容的先后，或上下左右，或东西南北，或由远而近，或由外到内，或由表及里，不一而足。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。

事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。

值得一提的是，说明文采用的说明顺序有时并不是单一的。在分析说明文顺序时，我们可以分这样几个步骤来做：

一、通读全文，理清文章的层次结构，找出贯穿全文的说明顺序。通常可根据文中有关词语来判断。如表示时间顺序的词语，主要是时间名词，用来标示的是早晚的变化、天气的变化、季节的更替、历史的变迁等。表示空间顺序的词语有方位名词和一些形容词，标示的是方位的变化和距离的远近；表示逻辑顺序的词语，一般是标志事物内部联系的连词，像“因为”、“所以”之类。

二、找出文章的主要顺序后，再看文章局部是否套用其他说明顺序。如《南州六月荔枝丹》一文，全文采用的顺序是先主后次的逻辑顺序，而介绍荔枝生态时采用的顺序则是由表及里的空间顺序了。

三、如果没有贯穿全文的说明顺序，就要分析文章中的几种说明顺序是否有主次之分，没有主次之分的，就属于较特殊的并列结构了。

四、理清全文的说明顺序后，再具体分析同一说明顺序中是否含有不同角度上的具体顺序的变化，如空间顺序中，由远到近是一种，由上到下又是一种。

总之，辨识时要大处着眼，理清行文思路就容易了。

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