学生看武侠小说是弊大于利，还是利大于弊？

我是一名高中生。班里要开《看武侠小说是弊大于利，还是利大于弊？》的辩论赛。

我方辩题是“弊大于利”。请教大家证据，资料！越多越好！

谢谢！

费眼，费钱，费时，还费老师，妈妈，爸爸的口水。

我高中看啦2年，哦吗嘎的，完全是挑战你的心里曾受能力啊，还好我心脏好没心脏病爆发，稍微风吹草动都以为老师下来啦，吓的自己啧~啧~

利大于弊肯定的啦，上课看，你还学什么，你看的是玄幻，不早实际的书，幻象连篇，满天跑飞机的，不过确实好看嘿嘿，没好处的，肯定是上课看的下课有得玩有什么好看的啊，像我太好看上课下课都看。我历史老师说，他没收的书都能开图书馆啦

那就看是怎样的学生了 这种事还是看自己 如果能很好利用所看的去做正事是利大于弊 但如果去做坏事自然是弊大于利 而一般而言、大部分都是弊大于利的、 下面是一个实际例子：班会课听课随感 提早了一天告诉赵老师，我要听他们班级的班会课。赵老师告诉我，他们班级的班会课都是由学生组织，最后老师只是点评一下。我听了更想实地去感受他们的班会风格了。 在9班门口，看见学生们在走廊里玩耍，一群很纯朴的孩子。打铃过后，学生诧异地看着我站在班级门口。我笑着说，我今天要听你们的班会课，然后全班响起了热烈的掌声，几个调皮的孩子说着“欢迎！”等我坐好了，赵老师进来，班会课开始。 先由值日班长汇报一天的情况，点名批评了一位同学，并责令那位同学站起来到讲台前说明缘由。（学生自我管理的作用很大，我看那个男生很虚心地接受了批评。） 赵老师向班级两个学生颁发了“免监考证书”，表彰他们在上学期以诚信待人，诚信考试，获得了荣誉。（两个环节花了5分钟时间，很紧凑。） 随后就有两位学生走向讲台，开始了这堂课的主题探究。 问题从学生初一时的雄心壮志谈起，原先的壮志被时间消磨了不少，一些同学开始迷恋看武侠小说，看到痴迷的程度，晚上熄灯了还打着手电躲在被窝中徜徉。话题由此展开，看武侠小说，利大还是弊大。 两个主持，一个主讲，一个主记，黑板上的标题随着话题的提出写在了黑板上，同时“利”“弊”两字写在了黑板的两旁。 同学们展开了讨论，不激烈，但观点清晰，看武侠小说，有利也有弊， 利在于能积累优美词句、有利于构思作文、细节描写细腻、能学习其中的英雄气节、能放松心情…… 弊在于：浪费时间、容易沉迷、会产生幻想、易荒废学业、影响睡眠和身体健康、浪费钱财、宣扬暴力、不适合学生观看…… 主持人小结，看武侠小说，是弊大于利，而且还要选取时间、地点、场合，选择合适的内容，最好看名家的作品，千万不要拿起一本就读，因为现在的许多武侠小说宣扬暴力，许多情节并不适合学生阅读。所以奉劝一部分同学赶快悬崖勒马，不要沉迷其中荒废学业。 （惊讶于学生的组织能力，或许经常的锻炼已经让他们拥有了独立站讲台的能力，他们对课堂的驾驭能力，他们对问题的层层解剖以及他们用同理心对待同学身上的问题，很容易走进学生心里说服学生。另一个主记的女生，一手漂亮、老练的粉笔字，把现场同学的发言很快地概括出关键词书写在黑板上，逻辑清晰，令人赞叹。 于是想，班会课真的可以多些放权给学生，他们讲他们的故事，他们解决他们的问题，作为老师，此时是朋友，是参谋，点拨迷津。教育效果依然可以很好！）

根据统计学，社会上的成功人士77%不看武侠小说或者不爱看武侠小说。

所以说，不爱看或者不看武侠小说的人将来事业成功的概率明显高于爱看武侠小说的。