初一转学对孩子有什么不良影响，例子？

初一转学对孩子有什么不良影响，例子？

如果是不同地区,口音是个很问题，和同学相处开始的时候可能会觉得很不习惯，很别扭．课程不同，老师不熟等不过慢慢就会习惯了吧

林慎 　　每个学期开学的时候，学校里总会出现一些“新面孔”，他们就是“插班生”。日前，一名母亲致电教育版说：“我真后悔当初千方百计把儿子转入一所名校寄读，本来孩子的成绩在那所普通高中还算尖子，可现在他连会考都要补考……”　　对“插班生”而言，转学经历究竟有着怎样的影响？日前，记者将目光投向了“插班生”这一特殊群体。　　从农村转到城市她内向了　　小闻今年12岁，读小学五年级。没转学前，小闻在一所镇小读书，她是个讨人喜欢的孩子，活泼、开朗、能说会道，由于爸爸是那个镇的主要领导，无形当中使她有点天不怕地不怕的味道。　　三年级时，因为爸爸工作调动，她转学到了市区的一所小学，而妈妈仍在家乡的一所中学教书，她被寄宿在了姑妈家。刚转学到新学校时，小闻还是挺开心的，她喜欢学校漂亮的校舍、像她一样充满自信的同学。可是，在一次课间休息时，小闻跟同学用普通话聊得太高兴了，忽然家乡话从她的嘴里脱口而出，“刹那的安静，忽然他们开始捂着肚子大笑，然后恶意地学我说话……”两年多过去了，小闻依然清晰地记得当时的情景。从此之后，小闻说话开始变得小心翼翼。而在姑妈家长时间的居住，使小闻越来越想念家乡和亲人。终于有一天，姑妈发现小闻没有按时放学回家。在爸爸和姑妈全家搜遍了整个城市时，远在家乡的妈妈打电话给爸爸说：“你们怎么让孩子一个人坐公交车回家……”　　现在，小闻全家已在市区团聚了，小闻的成绩也名列全班前10名。但妈妈担忧地发现，女儿不像以前那么活泼爱笑了，也不像以前唧唧喳喳说个不停了，有时候一天也难得主动说话一次。更让她伤心的是，以前亲密的母女经过一年多的分离，似乎有了隔阂。　　转到重点中学他厌学了　　小令初中时成绩不差，但初三下学期生了一场大病，休息两个月后马上参加中考，成绩可想而知。无奈之下他进了一所普通高中。在那里，他属于尖子生。父母眼看着儿子找回了初中时的自信，开心不已。但他们随即发现，身旁朋友的子女以前跟儿子成绩差不多的，现在读的都是名校。　　于是，小令的父母在高一下学期将他转到了某重点中学寄读。刚开始，小令唯恐自己寄读的身份被同学耻笑，学习比以前更用功了。第一次考试，他在班级的排名为12名。在知道自己的成绩后，小令除了如释重负外，还有得意：“重点中学也不过如此嘛！”　　然而，小令很快发现：作为寄宿生，他很难融入同学们当中。小令在提到重点中学的同学时，一直用“他们”来称呼。他说，当学校发教材、资料不够用时，老师总会无一例外地说“请寄读生先不要拿”！这种“区别对待”，令自尊心很强的小令感到屈辱。随着课程的深入，他的成绩也变得不稳定起来，一度掉到30多名。慢慢的，一直乖巧的小令开始厌学，并变得叛逆了。他的朋友只限于寄读生，他跟他的朋友上课睡觉，下课捣乱。当家长实在看不下去说他几句时，他只会冷冷地回一句：“谁叫你要我转学的。”　　主动要求转学她快乐了　　小拉是个有点个性的女孩，今年刚升初一。小学3年级时，她主动向父母提出要求转学。她原先在一所以校风严谨著称的小学读书。“老师严格得有点古板，课余不喜欢同学蹦蹦跳跳，巴不得大家坐在位置上做作业；成绩好的同学乖乖巧巧的，有点呆。”她这样评价原来的学校。个性活泼的小拉在学校里有点郁闷，甚至有点厌学。　　而当时，小拉的一个最好的伙伴却过着让小拉羡慕的“美好生活”。小拉说：“我和那个伙伴从小一起玩，后来，她考进了我后来转学的那所学校。每次碰面，她总是眉飞色舞地描述她的学校，什么作业不多，活动很多啦；什么老师亲切很有趣啦，让我很羡慕。”于是，小拉缠着父母要求转学到小伙伴所在的学校。　　对于转学后的生活，小拉用了“爽”字来形容。“新的学校，老师很年轻，很善于调动大家的学习积极性。每个同学都是生机勃勃的，会玩，也会学习。”小拉说，自己是在新的学校里觉得“读书是一件很有趣的事”，学习成绩进步很快。　　小拉的妈妈说：“其实，以前那所学校在市里也算好的，但小拉不喜欢。不过，现在我是庆幸当时当机立断转掉了，要不真不知道小拉会不会成‘厌学少年’。”'　　转学不应只关注学业　　选择转学，原因很多，但最主要的有几种：一是因为父母变更工作环境，或者搬家；二是学生或家长希望到更好的学校就读；三是学生或家长和原来学校的教育理念有冲突，觉得不适合……　　虽然部分“插班生”的转学经历很成功，成为他（她）们向上的转折点，但也不乏失败的例子。如何正确评估自己所处的学校，如何避免插班后的进退两难？市十二中心理老师夏珊珊认为，转学之前，不仅要考虑学校的因素，还要考虑孩子自身的需求，比如归属需要，自尊需要，自我实现的需要以及孩子适应新环境的能力等等。孩子新到一个环境时，可能会处于不安状态，此时家长应格外注意孩子的情绪变化，帮助孩子学会重新定位自己的角色和目标，在新环境中寻找自己拼搏努力的新支点。　　一位不愿透露姓名的高中班主任说，高中生到“名校”寄读其实有很多弊端，一方面学生的学籍仍在原学校，重大考试仍需回原校，另一方面名校虽然具有优质师资，但因为是替他人作“嫁衣裳”，难免不“尽心尽力”，这样就可能造成对学生管理上的疏漏。这名老师希望家长在选择孩子到名校寄读时，一定要慎之又慎。　　大多数老师认为，在选择转学时，家长应平等地听取孩子的意见，否则容易造成孩子责任转移。而如果实在没法把握，家长可寻求学校老师或者咨询机构的帮助。