用什么办法校方同意换老师呢？

换老师

同学们团结一点，集体反应去。软的行不通就来硬的，最有效直接的方法是罢课，这样校方会抵挡不了来自家长等各方面的压力。不过自己的学习重要，如果不是老师实在很孬，和老师有意见的话就不要了吧。你自己掌握啊。

周济部长关于“素质教育”的讲话吹响了2006年素质教育的号角，鼓舞人心。其实素质教育的春天早应来到，为何姗姗来迟呢？又是否能够真正来到呢？正如部长所言，素质教育是个“老大难”的问题，要“下大决心解决”。我以为，要解决素质教育问题，当前务必扫清实施素质教育的障碍，否则是一句空话。　　首先是认识障碍。部长说不要在“概念上兜圈子”，指出：“我更主张不过多地争论素质教育的概念性问题，不用概念去框住理论的发展，而是要花更大的力气去推动实践的创新，在理论和实践的紧密结合中使理论之树常青。”是的，素质教育的概念和意义在中央有关文件和领导讲话中早已解决，形成定论，正如部长所诠释的：“实施素质教育，不仅关系到一个民族的未来，也关系到每一个家庭的未来。”问题在于，我们的教育行政部门和学校领导并没有在这个问题上统一认识，甚至背道而驰，而成了障碍，所以，我们不得不加强这方面的宣传和教育，提高教育行管人员的素质；　　其次，制度上的障碍，主要是教育质量的评估制度。我们的方针政策以及评估标准似乎很全面，但具体到地方和学校就变了，不少地方是以升学率来评估学校，比如，在一所学校召开德育工作现场会，最后请市委宣传部长讲话，部长的第一句话是：“据说你们的升学率还不够高呀！”入会者哑然，又似乎有所领悟。可见还是升学率才说得起话。学校又是以升学率，具体来说就是分数来衡量教师的，细微到多少分数获得多少奖金。高升学率才能评优质学校、优秀教师，在评职称时才会上特级高级，才能破格晋升。这些激励措施，都让学校和教师偏离教育方针和培养目标，而千方百计地不择一切手段地“提高”本班或本科的分数，驱赶“差生”，弄虚作假，鼓励学生舞弊，威逼和体罚学生，教师之间关系紧张因为分数而争吵不休等等，都是片面的奖励机制在作祟；　　第三，缺乏理性的无序竞争。为了提高升学率，学校之间进行着激励而不择手段的竞争。相互挖教师，挖学生，开学一场生源大战。不惜高价或优厚待遇挖兄弟学校的明星教师、特级教师、把关教师，致使农村教师和薄弱学校教师大量外流，甚至无法开课，致使稍好些的教师不安心本校工作，这山望着那山高，哪里钱多就往哪里跑，教师队伍非常不稳定，所谓“百年大计”一年也难得安定，致使校际之间的差距越来越大，强者越强，弱者越弱，农村更不好说。农村往城里跑，城里往重点强校跑，择校之风愈演愈烈，不可收拾。这种竞争不利于素质教育，不利于教育公平，必须规范而走向理智； 好玩帐号注册 http://tg.sdo.com/Mirs/740217593

上次我们是全班签名换老师~不然就是......你们把想换的老师那科集体考臭......一般这样学校就会换了......

一般情况下不论学生做什么校方都不会轻易给你们换老师，不过我们这有一次是由家长搞定的，就是全班同学的家长聚到一起找校长去，这招挺管用。