关于高中物理（特别是电学）

教科书上有哪些东西是“骗”了我们的，也就是说，很难用高中知识解释给我们听，强硬要我们知道那个现象或者结果。 又或者哪些东西是故意“忽悠”我们接受的 比如两粒光子，要有相对运动，是教材自己本身假设了的，那么两个带电流的导线为什么会体验到磁场，我们却不知道的，才会体验到彼此的磁场，既然这样其实我是想说，有哪些东西

是因为认为的原因定义的。例如电流，电流方向是正电荷移动的方向，但是世界上电流是由于自由电子的移动而形成的，相反了吧，实际上那些都是最基本得一些规律性的东西。 很多东西，不是说是特例，不是欺骗了你，你感觉是欺骗。都是基于前面的那个参考系，右手定则等等，而是选择了一个特定的参考系。你感觉相反。 高中的很多东西。参考系不同，参考系。 首先，楼主 分清楚一个概念？那是规律性的东西。不以人得一直为转移。 对于你的那个补充的问题。 运动还是静止都是相当于参考系而言的，都是电流方向惹的祸，感觉也不同。这样我们的参考系，是选取的正电荷。 在一个你那个磁场的理论，高中物理学。麦克斯韦的定律，以及安培定律你看不到的就是不存在的吗

其实老兄你没必要和教材较劲，也完全不该为这而不高兴。举个例子，初中背了很久复分解反应的发生条件是生成沉淀气体或水，化学反应有化合分解置换复分解，到了高中又说复分解反应是离子反应条件是生成难溶难电离挥发性物质（实质是溶液中离子数目减少），而且上来就提到铁的那个反应不是这四大反应之一~~~~~~~说这些就是说有些知识在特定时段是够用的，但是没有高层次的知识支撑是解释不清的，只能先知道事实而已。既然你这么看扁高中教科书，推荐把它上面的结论整个滚瓜烂熟，做题呼呼完事儿，不在话下，留出足够时间想下教科书“骗”了你哪些知识（就是你怀疑的或者它含糊的），然后找大学普通物理之类的书整个明白，那种别人记结论咱明白却笑而不语的感觉，超爽~~ 参考资料：个人看法仅供参考如有雷同再好不过

教材不是骗，只是许多说的很含糊，比如关于光（光就是电磁波）的偏振特性的介绍，含糊不清，难以让人信服。完全不负责，把中学生当弱智儿童。这种“点到为止”的态度，实在是教育部门对中学教程的编纂不求上进（沿用多年前苏联的教材）。

高中学的都是一些特例情况。

最起码要入门吧 难道谁强迫过你

您好 公式不是死记硬背的 电能由u*q决定 所以 电路中 中消耗的电能是 由电阻消耗的电能u阻*i*t 即i^2rt + 其他消耗 电能的东西 例如电动机u电动机*i*t 至于混联电路 就是分段分析呗 也没啥说的 至于特复杂的电路 如桥式电路 用霍尔基夫的两个电路 （大概用不上，如果你感兴趣的话可以查查）