小数除法为什么那么难教？

小数除法为什么那么难教？

《小数除法》教学反思
最近一个多星期都在讲《小数除法》，感觉教学计算类的内容从来没有这么费时、难教过。这批学生普遍数学思维较差。更有几个学生头一天教会了，第二天就又不会了，真是让我焦头烂额。
今天在“小学数学专业网-数学名师荟萃”的网站上认真观看了王凌老师的教学《小数除法》的视频，深受启发。我想有时候不能单纯怪学生教不会，也从自己的教学设计中找问题。比如我在课堂上也遇到了和王老师同样的问题，就是学生在一开始写除法竖式时，在除的过程中他要把小数点移到竖式的下面。我遇到这个问题时只是简单地说：“在竖式计算过程中这个小数点是不要移下来的，只要写在商中就行了。”而我今天看到王老师的教学[处理得就非常巧妙。王老师讲6.8÷4学生在个位商1后，有的学生下面写了28有的写成2.8。王老师没有急着告诉学生这个点不能写，而是问学生竖式中28和2.8各表示什么意思，让学生自己在辨析中明白为什么这个点不能写。王老师在处理由具体数量的计算过度到纯小数的计算时也非常巧妙，后续的练习进行地十分顺利。而我就差远了………
在我的内心深处，计算类的内容是不需要老师费心设计教学环节的，只要教师把方法一说，学生多多练习就可以了。看来我错了， 每个教学内容，都要我们的老师认真研究、精心组织。这样学生在课下的任务就会很轻松地完成。
我对计算类内容的教学得很努力研究才能使学生学得轻松、愉快。

耐心点就好了

因为多位的整数除法没学好吧
小数除法就是比整数除法多了小数点的移动。
你要看是数计算得不对，还是小数点点的位置不对
前者的话只能加强计算量。
后者的话可以教学生一些规律