第二十七讲 怎样进行补差补缺

第二十七讲 怎样进行补差补缺

第二十七讲 怎样进行补差补缺

由于种种原因，每个同学都不能完全做到门门功课过得硬，有一门或两门相对弱差学科也属正常，即使在同一学科内部，也不能保证各部分知识掌握与能力发展平衡，有的单元学得扎实一些，有的单元学得差一些。出现这些情况，我们的同学也不必大惊小怪，关键是如何进行补差补缺。
1． 要分析差缺的原因。同学们出现差缺往往存在多种原因，有的是主观上的，有的是客观上的，只有认真分析原因，才能有的放矢地进行补差补缺。若是主观上原因，如轻视、厌学、对老师有意见等，必须及时进行心理纠偏，消除心理障碍，提高学习兴趣，主动改善与老师的关系；若是客观上的原因，如因生病、有事耽误了功课，应进行补课，即对所缺内容进行补习。当然，我们同学一定要尽量减少主观上造成差缺的原因，努力消除客观上影响全面提高的因素，避免出现差缺现象。
2． 要制定补差补缺的计划。出现的差缺，要针对差缺的程度、差缺的原因、差缺的内容，合理制定补差补缺的计划，计划中时间要保证，措施要得力，方法要落实。一般说来，补差补缺的时间主要安排在晚间、周六、周日或节假日里进行，补差补缺时，可以先自补，对自补中出现的疑难问题，或请教同学，或请教老师，也可以请求老师帮助补，当然，只有当大面积出现差缺时才请教师集中安排时间补差补缺。
3． 补差补缺的方法与策略。补差补缺是要讲究方法、讲究策略的：①不能差什么、缺什么就补什么，差缺总是有原因的，要针对原因进行补差补缺，必要时必须从最基础的知识开始补起；②补差补缺不能以牺牲其它学科或知识的学习为代价，即不能补了这门学科而荒了其它学科，补了这些知识，遗忘了那些知识，更不能停下一些强势学科的学习来集中补差补缺；③要从差弱的学科或知识补习提高中吸取教训，积累经验，避免再出现新的差缺。

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