高校办学理念,启正中学的办学理念

高校办学理念,启正中学的办学理念

1.树立“对学生成人负责，为学生成才奠基”的教育价值观“教育是使人文化和人化，确立人的独立地位和主体地位的活动；不断觉醒人的自我意识，反思自我的存在以及他所生存的社会，从而批判地建构自我、建构他理想的生活图式的活动；使人能动地处理他所生存的生活世界的活动；直接参加学生对个体生活和社会生活的建构，融入学生的生长和生活过程的活动；把学生引向可能生活，并对学生的生活具有魅力和生命感的活动”。所以，真正的教育应该为学生的终生奠基,为学生未来发展负责，以发展人性为本。教育始终应该在思考和追求一个既要生存又要发展，既要对学生的现在负责，又要对学生的未来负责的可持续化道路。学校必须搭建学生人格发展的平台，搭建好梯子而不用花费学生全部的精力，不抹杀他们的个性的发展。一句话，教育是对学生生命的成全。初中三年是孩子接受基础教育最重要的学段，是孩子今后的学习的承前启后阶段，是整个中学阶段的基础学段。中考只是加油站，不是终点站。初中阶段，孩子的身心健康，健全的人格，高尚的品德，孩子热爱学习的质量，积极进取的精神面貌等，永远是第一位的，其次才是孩子的基本能力（阅读、计算、写作、述说、倾听、观看、使用计算机等）和学业成绩。就学业而言，我们在关注孩子的学习成绩的同时，更应关注的是孩子的学习能力和学习潜力；关注孩子独立思考能力和独立行动能力的培养。知识不等于智能，学业成绩不等于思维品质，课本知识不等于基础知识，应试能力不等于综合能力。因此，做初中一定要将孩子整个中学六年的发展作为一个整体进行考察，要“站在初中，望着高中”，立足于初中，但不局限于初中，对学生的未来发展负责。2.秉持“启智正德”学校核心价值观启正，乃“启智、正德”之意。我们把“启智、正德”作为校训，我们认为，“启智、正德”是对教育本质的最好诠释，也是启正中学的使命。“启”即“启智”， “启智”就是启迪智慧，授人以渔，培养自主学习和独立思考的能力。教育的真谛是培养人的智慧，“授人以鱼，不如授人以渔” 。“鱼”即“知识”，它并不等于智慧；“渔”是求知的思维和方法，它才是智慧。这种求知的思维和方法，能帮助学生极快地吸纳知识，进行积极地思考和创造，从而发展智慧，造福人类。启迪学生思维，激发学生的灵性，引导学生追求知识，亲近智能，发展智慧。启智就是培养自主学习的能力，独立思考的能力，学生的创新精神和实践能力，我们认为这是应该关注的初中学段最重要的最核心的能力。“正”即“正德”。何谓“正德”？“正”在辞源上的解释是“匡正、扶正和回归”，又包含“堂堂正正，铮铮铁骨”的意思。“正”还有“检点、检讨、反思和校正”的意思 。“德”的意思是指“人的道德、品德和德行”，还指“人的修为、情操和气节”！ 古训云：“德为人立身之本”，“人无德不立”。因此“正德”的含义是时刻不忘检讨、检点自己的德行，校正自己的德行，并肩负匡扶社会公众德行的职责！正德，就是引导学生，拒绝平庸，追求崇高与伟大，追求卓越。因此，“正德”就是培养要学生的反思精神、批判能力，这也是初中阶段学生的核心能力之一。3.构筑“轻负优质，学有潜力”的学校愿景我们明确提出了“轻负优质，学有潜力”的愿景。首先，“轻负”不等于没有负担，更不是放任自流，而是留给学生适当的时间和空间，阅读经典，亲近自然，张扬个性，磨砺能力，不是学生时间完全被课本、作业填充，学生完全被教师牵着鼻子走。其次，“轻负”就是遵循学生身心发展规律，循序渐进，留给孩子一定的自主安排的时间和创设合理的活动空间。“优质”就是我们培养的学生应该是人品端方，行为得体，身心健康，学业优良，特长突出，具有创新精神和创新能力的现代人......余下全文>>