进入9年级学习化学，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法．实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石

进入9年级学习化学，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法．
实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

（Ⅰ）喷稀醋酸?（Ⅱ）喷水??（Ⅲ）直接放入二氧化碳中??（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中
实验现象：（I）、（IV）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：________．
该实验的探究方法是：设计分析________（填“A”或“B”或“C”，获得结论．
A．仅一个单因素的实验??????????B．有多种因素的对比实验???? C．用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应
我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊．彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为：________．她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案．请你将她设计的方案补充完整：
实验步骤和方法实验现象实验结论启示方案1向一个软塑料瓶中充满二氧化碳，再注入少量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶．从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生方案2从生成物的存在来判断反应的发生官龙同学认为彩云同学设计的方案1中，不能得出CO2与氢氧化钠是否确实发生了反应，理由是什么？________．

验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色 B CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 也许是CO2与水发生了反应解析分析：实验一：设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：作对照组，验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色；该实验的探究方法是：设计分析有多种因素的对比实验获得结论；实验二：证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，可通过从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生；也可从生成物的存在来判断反应的发生．解答：实验一：设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：作对照组，验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色；该实验的探究方法是：设计分析B．有多种因素的对比实验获得结论；实验二：二氧化碳与氢氧化钠反应无现象其反应的化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；故

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