一年级数学里有估算的教学吗？

二年级上册中有加减法的估算，这是学生第一次接触估算吗？是不是一年级里有过估算相关知识呢？

那么二年级上册是首次接触了，应该怎样把握重点呢？要怎样讲才合适？讲到什么深度

我记得一年级好像木有估算题。
不知道楼主说的估算是 用“≈”符号来表示结果还是不经过严密的计算。

但是我说。估算其实题目是估算。你说有多少人真正是去估算的？你不严密算那扣分了值得吗？

我想LZ可能想说的是第二种把。
“≈”符号是 4年级 3或 5年级才接触
而且估算的话设计到了“小数”。我想。LZ想表达的绝对不是这样吧？
如果是的话那么 就用“四舍五入”方法。

如果要讲的话。你觉得2年级学生会知道“小数”这个概念莫？不会赛。最多给他们讲下经过大脑快速估计出接近答案的数值

没有

没有

没有，估计大题小做了

好像从2年级就开始了吧？！这要和孩子们的只是密切相关，2年级学到的万以内的数，三年级是熟练应用的时候，到了4年级就开始学小数了，五年级接触分数，所以每个阶段的估算都不一样的，而且要注意方式方法，比如4、5年级吧，有时候就要有带些强制性的教育方式，1.0001*99=？（和哪个结果最接近a 95 b 100 c 99 ），1.0001太接近1，所以这个答案只有选c了，诸如此类，不要一意赘述……

我认为应该1、讲四舍五入法，约等于符号要告诉学生 2、粗估（省略最高位后面的位数）和精估（根据具体情况省略十位还是百位后面的位数） 3、加减估算是注意学生的写法 希望有助于你！