如何培养小学生想象力,如何发挥小学生班干部的作用

如何培养小学生想象力,如何发挥小学生班干部的作用

一是培养集体荣誉感，形成良好的班级班风 对于学生来说，集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。学生有了集体荣誉感，就会热爱自己的班集体，并发挥主动性和创造精神，表现出一种主人翁的强烈的责任感，不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，班集体必然会成为一盘散沙。因此，我们要努力地培养学生的集体荣誉感，让他们随时把集体的利益放在第一位，形成一种良好的班级风貌。 比如我班的学生都来自外地，兄弟姐妹很多，在家很少得到父母的关爱，因此有些学生在学校只要有好事情都想着自己，把自己的利益放在第一位。袁红就是其中的一位。她家有四个孩子，她是排行第二，下面还有弟弟和妹妹，在家很少得到父母的疼爱。因此在学校里她就管好自己的事，别人的事她从不关心，别人问她问题，她也不愿意教别人，事不关己，高高挂起，是典型的没有集体荣誉感的一个人。但是经过这么一件事后，她发生了翻天覆地的改变。那天在上体育课，她不小心摔了一跤，膝盖的皮有点破了，同学们看见了马上跑过去问长问短。她看见同学们这么关心她，感动得流下了眼泪。从那以后，只要一有事，她就抢着干，老是把班级的利益放在第一位，同学之间的关系也好了，班级的风貌也越来越好。 二是明确干部职责，理论与实践相结合 一个好的班干部团体，不仅是老师的荣幸，也是同学的荣幸。他们能想老师所想，急老师所急，帮助老师处理班级上的事情，给老师减轻负担。但班主任在工作中一定要正确对待班干部，既要信任他们，支持他们工作，又要对他们严格要求，不能让人感觉他们是摆设，没有用武之地。要做到理论和实践相结合，一定要让他们树立为集体服务的观点，处处起到带头作用，充分调动每个学生为班级服务的积极性。但这其中一定要注意防止出现对班干部放松要求的现象，否则就会出现事倍功半的不良后果，因为班干部的骄傲自满与脱离群众的倾向会破坏很多后进学生的积极性，使他们趋向自卑、封闭的状态，这是班主任最不想看到的。因此班主任要非常谨慎地做好每一次教育工作，不能因为犯错的是班干部而迁就他们，要一分为二地看待班干部的工作，让他们的带头作用起到最佳效果。 比如这次的六一儿童节,班干部的表现就很不错。她们一到校就管理好同学，把教室和包干区的卫生都打扫干净，把教室的桌椅排好，每一样都弄得井井有条。一进教室就感到心旷神怡。只有体育委员在那里打闹，他这个人不会一直安稳，偶尔想到了才会安稳一下。但是他在数学方面做得很不错，由原来的70几分升到90几分。就是在自身方面克制能力不够好，老是管不住自己。所以对于这些班干部，教师一定要引起重视。不能因为某些班干部的行为不好而歧视她们，互帮互助，把班级的管理升到一个新的台阶。 三是建立考评机制，完善管理制度 班干部做得好老师要及时表扬，比如加分，奖励本子等，通过奖励来进一步提高学生的积极性。其次可以通过活动，让其他同学集体监督来进一步督促他们的管理。群众的眼睛是雪亮的，只有互相监督，彼此才能提高。因此，教师一定要认真对待群众，水能载舟，亦能覆舟，对表现好的，要及时表扬，共同进步。 总之，老师要放手，要相信班干部，要把班里的任何事都交给她们。老师要不时地鼓励、表扬班干部。要让他们感受到老师是多么的信任他们。有一批优秀的班干部，会带动全班同学不断进步。优秀的宇航员物色好了，才会载着你飞往世界各地。