经验告诉我们:天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是暴风雨的预兆风雨的预兆。这句话的说明方法和其作用

经验告诉我们:天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是暴风雨的预兆风雨的预兆。这句话的说明方法和其作用

这句话是分类别，

把云分成薄云和厚密的云。体现了说明文的准确和严密。

《看云识天气》分析 《看云识天气》是一篇说明文。这篇说明文层次清楚，作者运用准确、生动的语言说明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系，也就是题目所标示的“看云识天气”。 《看云识天气》这篇课文可分三部分： 第一部分是第一段，指出云与天气的密切关系，说明为什么看云可以识天气。 第二部分，从第二段到第六段，说明怎样看云识天气。这是本文的重点。这一部分又可以分为两层：第一层由第二段到第五段，说明根据云的各种形态预知天气的变化；第二层是第六段，说明根据云上的光彩现象，推测天气阴、晴、风、雨。 第三部分是第七段，说明看云识天气的目的。也就是看云识天气的重要意义是什么。 第一部分：开头，作者概括指出“天上的云，姿态万千，变化无常”。接着，作者就对这两个方面加以说明。首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘；有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，说明它一群一群成扁球状集合在一起，而且来去游动；有的“像一张大棉絮”，说明它连成一片而且厚；有的“像峰峦”，“像河川”，“像雄狮”，“像奔马”……。在此，作者用了删节号，表示了云的姿态万千，变化无穷。 在第一部分，作者运用了一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动地说明了云的万千姿态。因为世界上的物质都在不停地运动着，所以，作为自然现象的云，当然也是如此。接着，作者用“有时……，有时……”“刚才……，一霎间……”表示时间的副词，又通过鲜明的对比，“点缀得很美丽”，“笼罩得很阴森”，“白云朵朵”，“乌云密布”，“阳光灿烂”，“大雨倾盆”，准确地说明了“变化无常”的云是天气变化的标志。 从以上的说明，可以看出云与天气变化的关系是十分密切的。所以，最后得出结论：“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这就很自然地过渡到第二部分：看云可以识天气。 第二部分：云的变化和天气有什么关系呢？“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”这就进一步揭示出云与天气变化的关系。 这一段从结构上看，承上启下，“薄云”和“低而厚密的云层”，承上说明云的各种形态；“晴朗的象征”和“阴雨风雪的预兆”，启下说明云与天气变化的关系。其中语言的运用也变化有致，例如：“往往”和“常常”，“象征”和“预兆”。 薄云都有哪几种呢？作者从空间角度，依次说明了“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”的位置、形态特点，以及它们和天气变化的关系。 “卷云”最轻盈，站得最高。一个“站”字，就把“卷云”人格化了。副词“最”的准确运用，突出了卷云的轻和高。“卷云”的形态特点是什么呢？作者用“阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰”的细致描绘，说明“卷云”的薄，用“丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”的贴切比喻，说明“卷云”的轻盈和洁白。“丝丝缕缕”“羽毛”“绫纱”搭配使用，十分准确，“白色”和“洁白”同义而不重复。 第二种薄云是“卷积云”，作者用了一个“如果……就……”的假设复句，很巧妙地由说明“卷云”过渡到说明“卷积云”，这样，既说明了“卷积云”的来历，又顺便对“卷积云”的形态特点作了生动的描绘：“成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波……”用语简洁，描绘形象、生动，比喻贴切而不雷同。第一部分写薄云的形态时，用“鱼鳞”作比，这里改用“鳞波”来形容。那么，“卷云”“卷积云”和天气变化有什么关系吗？作者把它们放在一起说明，这就省去了多余的笔墨。因为“卷云”和“卷积云”的位置很高，自然水分就少，所以，它们“一般不会带来雨雪”。“一般”并不排除特殊情况，体现了辩证地看待自然现象的观点。 至于“积云”和“高积云”，作者用了两个副词“还”，很自然地过渡到对这两种薄云的说明。 在说明“积云”和“高积云”的形态特点时，从它们的形状说起：一种“像棉花团”似的；另一种是“成群的扁球状”，再说到它们的分布情况，一种是“一朵朵分散着”，另一种是“排列得很匀称”，“远远望去，就像草原上雪白的羊群”。一动一静，同时照应了第一部分。积云“云块四周散发出金黄的光辉”；高积云“云块间露出了碧蓝的天幕”。它们的形态特点各异，同时，又以各自的特色点缀着蔚蓝的天空，真是万千姿态，无穷气象。至于出现的时间，积云在“上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散”；高积云是在“晴天”出现。最后总结一句，说明四种云都是很美丽的。 作者对“积云”“高积云”的说明，比起对前两种云的说明更详细了，说明的角度也有所不同。所以，我们说明一种事物或一种现象的时候，要从实际出发，因为事物是复杂多变的，要把它们说明白，必须尊重客观，着眼实际。在说明前两种云和后两种云时，文笔也有变化。讲授时，要注意指导学生细细体味。说明文也要力求做到生动，语言同样需要有表现力。 以上说明了象征晴朗天气的四种云。第四、五两段承接第二部分，具体说明了“那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。说明时，作者除了仍然抓住云层的形态特点以外，又抓住了卷云—卷层云—高层云—雨层云的变化过程，由高而低、由薄到厚这两个特点加以说明。“当那连绵的雨雪要来临的时候……”天空出现什么现象呢？“渐渐出现一层薄云”，这就是“卷层云”，它的形态特点是天空“仿佛蒙上了白色的绸幕”。这时，天“将要转阴”。由“卷层云”发展成“高层云”时，天空又出现什么现象呢？“云越来越低，越来越厚”。它的形态特点是“隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清”。“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”。出现了“高层云”，往往在几个钟头内，便要下雨或下雪。这里，作者又运用了生动的拟人手法和恰当的比喻。 由“高层云”发展成“雨层云”，“天空被暗灰色的云块密密层层地布满了”。它的形态特点是“太阳和月亮都躲藏了起来”。这里，作者用“一”和“就”这个关联词语，说明“雨层云”的出现，标志着雨雪很快就要来临。 为了说明从“卷云”到“雨层云”的变化过程，作者用了“当……的时候”的介词结构，和“接着”“最后”表示顺序的副词。这样，就把云层的变化说得十分清晰。为了说明云层变化的情形，作者运用了这样一些动词：“聚集着”“向前推进”“布满”和压得更低的“压”，细致入微地说明了云层变化的情形。在说明各种云的形态特点时，用了“蒙上了”“隔了”“躲藏”这样一些动词，显得十分准确和传神。用关联词“越……越……”、副词“更”，说明云层的位置和云层的厚薄。 接着，再说“积云”变成“积雨云”，以至暴雨大作的经过。说明时，作者除了观察到“积雨云”的形态特点“形成高大的云山”“群峰争奇”外，又抓住云块由低变高、由高而崩溃和“云底变黑”这两个特点进行说明。用“向上凸起”“耸入天顶”“云山崩塌”“弥漫了天空”等短语，说明“积云”的发展过程。“迅速”“越……越……”“不一会儿”，说明变化过程是迅速完成的。而云底变黑则是“慢慢”地，云峰“渐渐模糊”。由此可以看到作者的观察非常细致。 从“积雨云越长越高”到本段末暴风雨来临，一气呵成，中间没有句号，说明云层变化之快，暴风雨来势之猛。同时，作者又用了“不一会儿”“顷刻间”“马上”等表示时间的副词和短语，突出了猝不及防的变化过程，在用词上又不雷同。至于短语的运用，例如：“群峰争奇”“耸入天顶”“雷声隆隆”“电光闪闪”；拟声词“哗啦哗啦”；关联词“越……越……”状物写景，惟妙惟肖；气氛渲染，绘声绘色。 象征晴朗天气的四种云出现在什么季节呢？作者在说明“卷云”和“卷积云”的时候，说“它们一般不会带来雨雪”。可见“卷云”和“卷积云”一年四季都可以出现。而预兆阴雨风雪的四种云呢？在说明其中前三种云的时候，作者说“当那连绵的雨雪来临的时候”。由此可见，这三种云在春、夏、秋、冬都可以见到。至于“积雨云”，则在“夏天”雷雨来到之前，是确定无疑的了。作者在行文中巧妙地加以暗示或说明，不另费笔墨，使文章简要而明确。 在第一层第二段的说明中，作者偏重于对各种云的形态描绘，用词隽美，格调明快。在第三段的说明中，作者则侧重于对云层变化的说明，格调由舒缓而渐趋紧张。第四段在说明云层突变的前提下，则着墨于紧张气氛的渲染，有景，有情，有声，有光，犹如身临其境。行文波澜起伏而不板滞，引人入胜而不失其科学性，有变化而不显紊乱。所以，要把说明文写得生动，除了语言因素以外，还要注意文笔的运用和文章的格调。这是难点所在，要指导学生反复阅读，认真体会。当然，还要教育学生从实际出发，也就是从说明的对象出发，不可生搬硬套，形成公式。 以上是第一层，说明根据各种云的形态特点，以及它们的位置变化的快慢和云层的厚薄去推测、判断天气的变化。在说明时，作者从空间角度出发，从高层云，说到中层云，再说低层云；再从云层和天气变化的关系的角度来看，从象征天气晴朗的云，说到带来连绵雨雪的云，再说引起暴风雨的云，脉络十分清楚。 第二部分的第二层，也就是课文的第六段，说明根据云的光彩现象推测天气的阴晴风雨。“我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。”这一句承上启下，过渡十分自然。同时，又是第二层内容的概括。 “在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。”首先说明什么叫“晕”。从“晕”出现的位置“在太阳和月亮的周围”，它的形态特点和光彩现象是“美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的”进行说明。那么，“晕”和云又有什么联系呢？“日晕和月晕常常产生在卷层云上”。日晕和月晕同天气的变化又有什么关系呢？“当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。”接着，作者又引用了谚语：“日晕三更雨，月晕午时风。”这样，既加强了文章的说服力，又增强了文章的生动性。最后，小结一句：“出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。” “华”又是什么样呢？是比“晕”小的一种彩色光环。从“光圈”和“光环”这两个词语的运用上，也可以看出，“华”比“晕”要小。再从颜色的排列上看，“华”是“里紫外红”，跟“晕”刚好相反。用“华”和“晕”互相比较，就容易区别它们的相似和相异。所以说，用比较的方法进行说明，更有助于把事物说清楚，又做到了文笔简洁。那么，“华”和云有什么联系呢？“日华”和“月华”大都产生在“高积云的边缘部分”，日华、月华和天气变化的关系是“华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨”。 云上的光彩现象的第三种就是“虹”。出现的季节是“夏天”，条件是“雨过天晴”，位置是“太阳对面的云幕上”。它的形态特点是“一条彩色的圆弧”。“虹”和天气变化有什么关系呢？行文中又引用谚语加以说明：“东虹轰隆西虹雨。” 云上的第四种光彩现象是“霞”。出现的时间是“清晨或傍晚”，出现的条件是“太阳照到对面的天空”。它的形态特点呢？“云层变成红色”。“霞”和天气变化的关系呢？“出现朝霞在西，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。” 在第二层里，作者抓住云上的光彩现象，逐一说明什么叫“晕”“华”“虹”“霞”。根据这些光彩现象的不同特点、位置和与天气变化的关系，分别加以说明。同时，作者还把它的出现的不同时间作了巧妙的交代。在这一层的说明中，作者既没有进行细致的描绘，又没有比喻、拟人等手法的运用，而是引用了为群众所熟悉的天气谚语，同前面的说明比较起来，别具一格。做到了文字既生动、简洁，又易于掌握。 以上是第二部分，这是全文说明的重点。这一部分内容，可以指导学生在熟读的基础上进行复述。这样，既可以训练学生的口头表达能力，又可以培养学生思维的条理化。有条件的地方，还可放映幻灯片，以加深印象。至于文中生动的描述语句，贴切的比喻，生动的拟人句，文辞概括、简练的谚语，应当让学生熟读成诵。并且，还可以做一些模仿性的练习，以丰富学生的语汇，比较熟练地掌握更多的修辞方法。 第三部分：是课文的最后一段。说明看云识天气的重要意义，这是全文的主旨。这一部分一开头就承接上文“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”。看云识天气的目的是“对工农业生产有着重要的意义”。既然意义如此重要，我们要学会它。怎样才能学会看云识天气呢？那“就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的实践中掌握它们的规律”。这说明看云识天气的经验来自实践，又要在实践中进行检验。我们只能在实践中逐渐认识和掌握它的规律，但这些规律又不是一成不变的。作者在这里用了转折连词“但是”，说明天气变化异常复杂，“看云识天气”当然有一定的局限。那么，怎么才能更准确地掌握天气情况的变化呢？作者指出“还得依靠当地的天气预报”。又强调了科学的重要，并到此作结，显得非常自然，不拖泥带水。 通篇课文扣紧题目加以说明，逻辑层次十分清晰：首先说明看云可以识别天气，因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”；再说怎样看云识天气，这是全文的重点，说明得详细、缜密，从高层云顺序说到低层云，从象征晴朗天气的云，顺序说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩现象和天气变化的关系。在对每一种云进行说明时，从说明现象入手，进而接触到事物的本质。云的形态特点和光彩现象就是现象，云和天气变化的关系就是本质。 说明时，云的种类虽多，但次序不乱。这里有一个说明的角度问题，也就是说，说明时，从什么地方下笔，才有助于把事物和自然现象说清楚。 最后说明看云识天气的目的，画龙点睛，指出写作本文的主旨所在。 写作特点 1抓住云这种自然现象的特点和本质，这是写说明文的重要方法。 作者在说明云的变化同天气变化的关系时，抓住了各种云的形态特点和不同的自然现象，说明它们同天气变化的关系。例如：“卷云”，它的形态特点是轻、薄，它和天气变化的关系是一般不会带来雨雪，这是它的本质特点。对其他云的说明也是如此。 从全文来看，作者在详细说明各种云的变化同天气变化的关系以后，指出了看云识天气的目的，这就说明了看云识天气的意义和写作本文的目的，这是全文的中心。 2条理清晰，层次清楚。 通观全文或截取每一部分，都能做到脉络分明，安排结构符合人们的认识规律，具有较强的逻辑性。前面已经做了分析，这里就不再重复了。 3语言通俗、准确、生动。 《看云识天气》是一篇说明文，语言十分通俗，文中除了云的分类和云的四种光彩现象用的是气象术语外，其他地方都是通俗化的语言，即使是“日晕”“月晕”“虹”“霞”等术语，也是大家所熟悉的。 其次是用语准确，如虚词的运用：“往往”“常常”“一般”等。又如，写“卷云”在发展变化成“雨层云”的各个阶段，作者都运用了准确的语言，交代情况，叙写过程，描摹形态。比喻、拟人、谚语运用得贴切、通俗，便于记忆，增强了文章的辞采。