大班华文早读【聪明的小白兔】教案

大班华文早读【聪明的小白兔】教案

一、回忆旧知，导入新课
　　1、昨天，我们认识了一只可爱的小熊（贴“小熊”图）还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？（贴“山洞”图）　4生
　　2、是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习《小熊住山洞》。师板书——“住”
　　二、入情入境，读懂课文
　　1、请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思考，交流。）
　　2、其他孩子同意吗？我也同意。
　　【课件一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。】
　　A、谁想把这段话读给大家听听？
　　B、请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并思考。）
　　C、想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。（同桌的学生互相交流。）
　　师：谁愿意给大家说说？2生　　师：还有哪些孩子也想谈一谈？2生
　　D、你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗？
　　师：谁还想读读这一段？（一学生站起来准备读书。）
　　师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么？你能有礼貌地提醒她吗？谁还想当小老师，也来提醒提醒？师面向准备读书的学生：你听明白了吗？来，试一试。
　　师：谁能读得更好？请你来。
　　E、在小老师们的帮助下，这段话越读越好。这样吧，咱们一起读，边读边体会。生：齐读。
　　3、【课件演示：小熊从山洞里走出来】
　　A、学到这儿，你有什么问题想问问小熊？
　　师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？
　　师：真好！谁再来问一问？
　　B、你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？
　　4、【课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。】
　　师：看来要去森林我们还得过这条河。
　　【小熊：嗨！小朋友，你们想过河吗？那就得用河边的生字块搭座桥才行。搭桥时先要读准生字的字音，然后给这个生字组词，只要组词正确，就能搭好生字桥，听明白了吗？祝你们搭桥成功！】
　　师：孩子们，有信心搭桥过河吗？
　　【课件出示：造】学生齐读生字。
　　谁能给这个生字组词？3生
　　师：你能给大家解释一下是什么意思吗？
　　师：谁来帮助她纠正纠正，应该怎么说更好？
　　师：你听明白了没有。谢谢小老师。
　　师：你来。
　　师：孩子们真能干！我们搭好了生字桥的一部分。
　　【课件出示：结】学生齐读生字。
　　谁先来给这个生字组词？2生
　　【课件出示：动】学生齐读生字。