七年级下政治解题

1.怎样认识异性同学间的友谊交往2.男女同学应怎样进行交往3.情绪有那几种基本类型4.情绪产生变化和原因是什么5.不同的情绪会对人的行为和生活带来什么养的后果6.如何调整好和控制好自己的情绪7.宣泄情绪要注意什么问题8.什么是高雅情趣9.什么是庸俗情趣，有什么危害10.为什么要培养高雅情趣11.好奇心又什么作用12，盲目从众有什么危害13.怎样杜绝不良嗜好14.好奇与兴趣，情趣之间有什么联系15.不良诱惑有哪些，他们有哪些危害
要好的 山东版的

1.（1）异性同学间的交往时学校生活的一个重要内容它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往（2）男女同学之间的交往，可以增进我们对一想到了解学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
2.男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情
3.喜怒哀惧 4.生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活
5情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
6调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用，且要用理智控制自己的情绪。
7.人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不同人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪
8高雅情趣是科学、健康、文明、向上的情趣。它符合现代科学和文明的要求，也符合法律的要求、它体现了一个人对美好生活的追求、乐观生活的态度和健康的心理
9①庸俗情趣是往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的食物，只图暂时的感官快乐。②不利于青少年的身心发展，甚至有害与身心健康
10正如美一样，高雅的生活情趣不是天上的，它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。
11.好奇是人类进步的根源，好奇之心，人皆有之。好奇心是我们行为的动力，他可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣，不过，好奇心如果把握不好，也可能会影响我们正常的学习和生活
12.盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
13不断提高辨别是非的能力，不断提高自己的自控能力，学会拒绝，对于干扰、影响我们学习，影响正常学习的不健康东西，敢于说“不”，要过高雅的生活
14好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣
15.金钱、烟酒、黄赌毒的诱惑等 ，直接影响青少年的身心健康，伤害人的身体，毒害人的心灵，使人不思进取，影响个人的进步和发展，损害他人和社会，走上违法犯罪之路.

1.世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点和优势，男生女生的优势和性格可以互为补充。因此男生女生交往是很自然，正常的事。男生女生正常交往:(1)、有利于班集体的团结。(2)、有利于少男少女身心健康和发展。（3）、男女同学之间的正常交往，可以增进我们对异性的了解，优势互补，取长补短，完善自己的个性，促进自己个性的充分发展；（4）、可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（5）、可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，培养健康的性心理。 2.首先，注意交往方式。男女应以集体交往为宜，自然、大方地进行。要尽量避免“一对一”单独地接触，以免使别人产生误解。如课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，都是我们交往的场所和机会。 其次，要把握交往的尺度。男女同学间的交往，宜浅不宜深，应广不宜窄，要尽量避免个别交往。如对方约你一同参加某项活动，如听音乐、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。相处时，女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。 总之，只要注意交往方式，把握好交往的尺度，诚恳对人，热情大方，自尊自爱，便能处理好与异性的关系，使家长放心，老师支持。 3.喜怒哀乐 4.

一、 政治材料分析题的基本特点
1、提供情境，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理，并要求提出相应的解决办法。
2、要求规范的答题步骤：先答基本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。
3、要求多角度分析所蕴涵的知识。
二、解题的基本思路：
1、从方法入手：先判断材料所持方法（手段）——根据知识体系中原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。
2、判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而了解所持手段（方法）。
3、审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大范围。
4、应注意材料中的效果，如果效果是积极的，说明所持方法（手段）是正确的；如果效果是消极的，说明所持方法（手段）是错误的。错误的情况有很多种，最主要有以下几种：（1）与正确方法（手段）相对立；（2）主次颠倒；（3）主次不分；（4）割裂本来存在的联系。
5、应对材料进行层次分析，以便与方法（手段）相对应。找出所包含条件（重点语句），回答时决不能漏掉材料中所包含条件。
三、答题的基本步骤：
1、先回答基本原理
2、其次回答方法（手段）要求
3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应。
四、检查阶段：
1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。
2、检查重点语句范畴判断是否正确。
3、检查步骤是否完整、规范。是否按照：原理———方法———实践分析的步骤。
五、复习的基本要求：
1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分，其中，“是什么”和“为什么”属于基本原理；“怎么办”属于方法（手段）。
2、“是什么”主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。
3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法（手段）的理论出发点。
4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，把党的路线、方针、政策细化、归并入课本的基本点。
5、应对所有知识进行规范化整理，一方面，把所有知识分解为基本原理和基本要求（方法或手段）两大块；另一方面，按大、中、小三个角度进行整理，“大”指最基本的原理，“中”指课本的具体要求，“小”指党的路线、方针、政策（它是课本具体要求的细化）；第三、应注意知识之间的内在联系，进行横向整理，以便多角度地思考问题。