人为什么有记忆

人为什么有记忆

问题一：为什么人会有记忆? 2005年9月15日出版的国际神经科学顶级刊物《神经元》（Neuron）刊登了中韩科学家对记忆的最新研究成果。复旦大学神经生物学研究所“长江学者”卓敏教授、李葆明教授和韩国国立汉城大学姜奉钧教授领导的研究团队首次发现，大脑前扣带皮层及其神经元NR2B受体在恐惧记忆形成过程中起至关重要的作用。
学习是如何发生的、记忆是如何储存的，是脑科学研究的核心问题之一。当前，科学家们主要围绕两类重要问题在进行研究：一是各种形式的记忆在大脑内是如何组织的；二是记忆的编码、储存、读出和遗忘是如何实现的。记忆是连接一个人的过去、现在和将来的“精神胶水”。记忆的丧失将导致自我的丧失、个人生活历史的丧失以及与他人持续交往能力的丧失。每个人心中的某个角落，总隐藏着某些挥之不去、刻骨铭心的记忆，而这种记忆往往和悲欢、恐惧等事件密切相关。长期以来，科学家们认为，大脑杏仁核是恐惧记忆建立的神经中枢。
此次中韩科学家联手用小鼠和大鼠作实验，应用遗传学手段把前扣带皮层神经元的NR2B受体的合成降低，或通过药理学手段把前扣带皮层神经元的NR2B受体的活性阻断，发现神经元之间的信息传递可塑能力显著变差；相应地，这些动物不能形成恐惧记忆，它们对曾经遭受过电击的实验环境一点也不感到害怕，而正常老鼠则会显得惊恐万状，可谓是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这一研究成果深化了人们对记忆形成机制的进一步了解，同时为开发防治“创伤后应激综合征”（PTSD）的药物提供了新的受体靶点。
如果干涉及时，人们在遭受创伤后就可以“阻止”恐惧记忆形成，以防止事后回忆造成的情绪伤害。当科学家们发现了影响恐惧记忆形成的工具后，为人类开发防治“创伤后应激综合征”的药物就有了新的受体靶点。
这项由复旦大学神经生物学研究所“长江学者”卓敏教授、李葆明教授及韩国国立汉城大学姜奉钧教授所领导的研究结果发表在昨天出版的国际神经科学顶级刊物《神经元》（Neuron）上。
恐惧记忆的形成好比通电话
“恐惧记忆的形成好比两个人打电话，一个人向另一个人传递恐怖信息。”复旦大学神经生物学研究所教授李葆明这样比喻。
人脑中的海马区域被认为是产生记忆的地方，而这些记忆痕迹需要被搬到大脑皮层的各个地方安置下来，才算记忆真正形成。在这个过程中，前扣带皮层神经元的NR2B受体对恐惧记忆形成关系密切。“好比打电话传播恐怖信息，如果一方发出信息，另一方不接收，那通话再紧密也联系不起来。”
必须在记忆形成前及时介入
如果遭受童年创伤，产生恐怖记忆后引发的消极情绪很可能会影响个体和外界社会的沟通，而科学家的基础研究为解决这种“创伤后应激综合征”提供了可能性。
“但必须在记忆尚未稳定形成时及时介入。”李葆明补充，记忆可以分为储存、编码和读出三阶段，现在发现的NR2B受体影响的是记忆形成储存阶段。
可能会同时擦掉“愉快”
“忘情水？倒也没有这样神奇。”李葆明笑着解释，因为人类大喜大悲的情绪记忆有一定的相似之处，也存在这种可能，就是消除恐惧记忆的同时也擦掉了愉快的痕迹。
复旦的科学家们透露，他们今后将继续前扣带皮层神经元的研究工作，比如说工作记忆、注意力调整以及问题解决能力等问题。
当前，我国科学家在分子、细胞和系统等多个层面上，应用多学科手段，对记忆的神经机制开展研究。近几年来，基于本土的研究工作开始在国际顶尖科学杂志（Science、Narure、Neuron、PNAS、J.Neuroscince，等等）发表。相信在未来5－10年里，我国科学家在这一领域的研究将会取得更多的突破，更多地走向国际舞台，进一步......余下全文>>问题二：人为什么会有记忆，记忆怎么储存 记忆是大脑系统思维活动的过程，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。识记，就是通过感觉器官将外界信息留在脑子里；保持，是将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘；重现，包括两种情况，凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，有一种似曾相识的熟悉之感，甚至能明确地把它辨认出来，称作再认；凡是识记过的事物不在自己面前，仍能将它表现出来，称作再现。因此，重现就是指在人们需要时，能把已识记过的材料从大脑里重新分辨并提取出来的过程。 从信息论的角度看，识记是大脑皮层内信息的输入与获得；保持是大脑皮层内信息的编码和储存；而重现是信息的提取和运用。记忆的这三个环节是相互联 系和相互制约的。根据记忆的内容，大致可分为下列四种： 1、形象记忆，这是以感知过的事物和形象为内容的记亿，如进入商场和参观展览会留下的记忆。 2、逻辑记忆，这是以概念、公式和规律等的逻辑思维过程为内容的记忆，如学习某种理论以及对定理、公式的记忆。 3、情绪记忆，这是以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆，如对头一天进人大学校园和第一次领取工资的愉快心情的记忆。 4、运动记忆，这是以做过的运动或动作为内容的记忆，如学习游泳和初学骑自行车时，对一个接一个动作的记忆。在日常生活中，上述四种记忆是相互联系，交叉进行的。 根据记亿的时间长短不同，一般分为短时记忆和长时记忆。短时记忆如我们从电话簿上查到一个号码，拨打过后，随即忘了。听课时边听边做笔记，也是依靠短时记忆。长时记忆指经过很长时间仍能记住，或能保持终生不忘。人的长时记忆大多要经过对短时记忆的不断加工，心理学家对长时记忆的编码、储存和提取进行了不懈的探索。本书列举的种种提高记提高记忆的方法，许多地方是针对于此的。 思格斯曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官即人脑的产物。”心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地”，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。在某些方面他们达到了共识，如认为记忆存在于覆盖在人脑表面的大脑皮质之中，记忆的获得与整个大脑的突触的抑制和促进有关。他们认为大脑一旦受到刺激，则在每一神经细胞(神经元)上生长出更多的突起，这些突起将使人脑内部的突触连接。神经联系的总量增加，形成记忆。不断的刺激，细胞问联络密切，枝叉型的突触不断增多，信息才易通过。经多次反复，促进突触愈加发达。反之，如形成的突触长期不用，会变弱、缩小，突触数也减少，使信息不能顺利通过。所以为了增强记忆，就要经常用脑，就像经常要进行体育锻炼一样，进行头脑锻炼。 我们知道人的大脑结构功能单元就是神经细胞，每个神经细胞相当于一个记忆元件，它有兴奋和抑制两种状态，就像一个双稳态继电器。神经细胞记忆的信息用二进制数的单位“比特”来计量，它的总数为1×1010—1．4×1010个，就是100亿到140亿个之间。如果人的一生用60年计算，神经细胞每秒钟接受的信息量是14比特(最高可达25比特)，那么一个人毕生的总记忆储量大约是2．8×1010比特。这种储量究竟有多大?打个比方来说，美国国会图书馆是世界上最大的图书馆之一，藏书近2000万册，我们大脑的信息储量可以容下三四个美国国会图书馆。看来一个人活到老、学到老，也只占用了自己大脑记忆储量的一丁点儿，事实上当今社会的每一个人的大脑都具有巨大的潜力尚待进一步开发，而少数已经完成开发的大脑超前者有着令世人惊叹称羡的记忆力。 历史上不少经过认真地看、听、默诵、观察......余下全文>>问题三：人类为什么要有记忆呢？ 记忆概述
一、什么是记忆 记忆是过去经验在人脑中的反映。 记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆”包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。 从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。
二、记忆表象 感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象，叫记忆表象。 表象具有直观性。表象是感知留下的形象，所以具有直观性的特征。表象具有概括性，它反映着同一事物或同一类事物在不同条件下所经常表现出来的一般特点，而不是某一次感知的个别特点。 表现的直观性和概括性是密切联系在一起的。从表象的直观性来看，表象和知觉相似；从表象的概括性来看，表象又和思维相似。但是，表象既不是知觉，也不是思维，而是介乎知觉和思维之间的中间环节。
三、记忆的分类 （一）按记忆的内容分类 1.形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆 2.逻辑记忆：以概念、公式和规律等的逻辑思维过程为内容的记忆 3.情绪记忆：以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆 4.运动记忆：以做过的运动或动作为内容的记忆 在实际生活中，上述四种记忆是相互联系着的，只是为了研究的需要，才作这样的分类。 （二）按记忆活动特点分类 根据记忆活动的特点，可以将记忆分为三个储存系统，每个系统又是对信息进行加工的一个阶段。 1.感觉记忆：又叫瞬时记忆，在感觉记忆中材料保持的时间很短，约为0.25～2秒 2.短时记忆：是记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆 3.长时记忆：是指记忆信息的保持从一分钟以上直到许多年甚至保持终身的记忆 长时记忆是一个真正的信息库，记忆容量极大，保持的时间长。 四、记忆的生理机制 记忆是中枢神经系统的功能，是不同神经部位参加的联合活动，但不同部位所起的作用是不同的。研究表明：信息贮存多数发生在大脑皮层，但皮层下结构也具有贮存信息的功能。大脑皮层的额叶与记忆关系密切。海马与短时记忆有关。问题四：为什么有些人的记忆力很好 你好，我是记忆协会会员，很高兴为你解答。有效提高记忆力，一般来说有两个途径（方法）：
1、“吃”，是的，吃也可以提高记忆力，而且还是科学家们说的，吃一些富含磷脂的食物可以补充大脑记忆所需，比如鱼头，核桃、花生等植物的籽或核，还有蜂花粉、蜂皇浆等保健品也有一些奇特功效。
2、“练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个：
（1）速读法（又叫全脑速读记忆）：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，
关于这个的详细学习资料你可以到 “精英特速读记忆训练网站”学习，下载软件试用。
（2）图像法（又叫联结记忆术）：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，“精英特速读记忆训练”也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
（3）导图法（又叫思维导图）：思础导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。希望我的回答能帮到你，望采纳。问题五：为什么人会有思维和记忆？ 人类的大脑好像是一种空间上的网状结构，人类的记忆都存储在这些上面（是记忆元吧），而电脑的记忆存在硬盘上。我们把数据从一台计算机拷到另一台计算机时就是进行了一次电脑的记忆移植。因为拷过来后完全一样（当然也并非都这样，这是后面要讲的）。试想，如果我们把一个人的大脑存储的数据移植的话，只需把这个人大脑的数据传输到另外一个人的大脑中。这方面在人类的文明发展长河中可能会实现，这样既使人死了，其思维产物也可再激活，也就是先进行电子拷贝存档，然后再回送到需要这些信息的人脑中。因为电脑在这方面比人脑要有优势。如果人类能够找到激活大脑的方法的话我想人类就可以做到永远不死了。这种激活方式就相当于电脑中的系统引导。
然后我们来详细的了解一下记忆与思维，这样你应该可以清楚的理解。
记忆可分为感觉记忆，短时记忆和长时记忆。感觉记忆就是瞬间记忆，只持续一秒钟左右，你一眼看过去，看到的东西，就是感觉记忆。若你的注意力放在这个东西上面，那这个感觉记忆就会经过加工，变成短时记忆。比如你听见一个电话号码，如果你没有注意，那这个号码就是感觉记忆，过几秒钟问你，你就记不得了。而若你注意了，那这个号码就变成短时记忆。短时记忆一般可以持续一分钟。这时若你不进一步记忆，使它变成长时记忆，过了一分钟你对于电话号码的记忆就会慢慢变得模糊，再过一会，你就会完全忘记。长时记忆就是长期储存在大脑的记忆，我们通常说的记忆就是指长时记忆。
说完记忆，现在我们来说思考，思考就是利用当前大脑中呈现的信息，进行加工的过程。而当我们思考时，呈现在我们脑海中的信息是哪些了？就是感觉记忆，短时记忆，和被激活的长时记忆（长时记忆内容很多，我们需要唤醒才能出现在脑海，这就是所谓的回忆过程）。
这下就很清楚了，思考是和记忆分不开的，用于思考的信息就是记忆的内容。顺便说一个有趣的东西，你知道第六感是怎么来的么？其实第六感就是我们的感觉记忆。大部分感觉记忆是我们大脑根本没有意识到的（大脑意识到的感觉记忆会转换为短时记忆，大部分感觉记忆由于没有被注意到，会瞬间消失）。而第六感让我们感觉莫名其妙的紧张，其实是感觉记忆中提供了一些危险的信息，让我们的大脑感觉到了危险，但由于我们没有注意到，这样的感觉记忆瞬间消失了，所以我们就根本不清楚这样的紧张感是怎么来的。
一般认为思维调用了记忆元素按照定式完成一系列排列，建立记忆元素的联系，思维也分很多种，形象思维，逻辑思维，逆向思维等
记忆是思维的产物，照相机可以摄像，但它不能思考，也就没有记忆，但凡可称得上记忆的东西，都经过思维的塑造才能成为记忆，虽然有些印象被记忆塑造的程度微乎其微，但必定有思维参与其中，假如说记忆与思维可以在最初互不相干的存在于脑部，那思维如何找到它呢？
还有个例子，每个人对同一件事物的认知是不同的，就算同一个桃子，每个人眼中桃子的颜色，位置，形状，美丑不会完全一样，这其实就是思维参与了恭象的塑造，它不能被完全客观的反映、储存在大脑中，这其间的区别就是思维的区别
希望对您有帮助
好的话请采纳和赞同
谢谢。问题六：人长大了为什么童年时期的记忆会慢慢记不起来了 童年记忆遗忘会发生在7岁前后的儿童身上。大多数小朋友在3岁时能回忆起一年前发生的很多事情，这些记忆将持续到5、6岁，但当他们7岁以后，童年记忆将迅速消退。这是因为7岁前后，人们大脑生成记忆的方式发生了变化。年岁渐长的小朋友所能回忆的童年经历会变得越来越大人化——具体是指记忆的内容和记忆生成的方式更接近大人。而且，小朋友比起成年人记忆遗忘的速率更快，记忆更替更频繁，这意味着童年记忆的存活率更低。问题七：为什么人的记忆会出错 记忆力下降对症治疗 记忆是一种心理过程，是人们对经历过、发生过的事情的印象，经过加工保存在大脑中，并在需要时提取、回忆出来。成人记忆随年龄增加而发生变化，这是一种生理性变化，是一种记忆的正常老化。除此之外，记忆还与躯体健康状况有关，如脑部肿瘤、糖尿病、酒精中毒、甲状腺功能低下、神经性梅毒等疾病都可引起记忆力下降。同时记忆与心理健康也有十分重要的关系，长期处于社会压力大、抑郁、自卑、焦虑等心理状态时也会引起记忆障碍。 记忆力下降并不是老年人的专利。在普通门诊中，常常会看到许多人年纪轻轻的病人?主诉存在记不住事?丢三落四等记忆力下降问题。医生诊治这部分病人的通常做法是给一些益智类药物，但由于不对症，效果欠佳。记忆力下降常常令病人陷入焦虑和紧张状态，而抑郁也是造成病人注意力不集中的原因，表现为注意力下降。这些症状的出现愈发加重了病人的自卑心理，但是这种病人常常仅以记忆力下降为主诉，回避情绪问题。心理因素所造成的记忆力下降的问题是不难解决的，关键是明确病因，对症下药。 从事专项研究的北京友谊医院神经内科心理门诊大夫和营养专家建议记忆力下降的患者在生活中应注意以下几点： 1.采用积极健康的生活方式，平时要有规律地生活。 2.正确进行自我调节，注意保持乐观的情绪和积极向上的心态，特别是面对生活中的应激事件，要学会自我减压，保持身心健康。 3.物品放在相对固定的位置，使用后放回原位，对于一些重要的事情可以采取用笔记录的方式?养成良好的生活习惯。 4.患者在饮食中应该注意补充新鲜蔬菜水果及玉米、全小麦、豆类、蒜头、蘑菇、奶、沙丁鱼、瘦肉等食物。 5.每天可以服用一定量的银杏叶提取物及维生素E。 怎样增强记忆力？ 记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。 1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。 2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。 5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。 7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。 8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 10.科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保......余下全文>>