学生辍学原因都有哪些,现在农村中学生辍学的主要原因是什么
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解决时间 2021-07-19 04:18
- 提问者网友:嘚啵嘚啵
- 2021-07-18 22:22
学生辍学原因都有哪些,现在农村中学生辍学的主要原因是什么
最佳答案
- 五星知识达人网友:爱难随人意
- 2021-07-18 22:56
一、家庭原因1
.父母双方外出打工,孩子无人照管而辍学。由于受到打工热
潮的冲击,
很多家庭都是夫妻二人双双外出打工,
子女寄养在祖父母、
外祖父母处,
有的甚致将子女单独留在家中,
两位老人要照看少的三、
四个,多的七、八个孩子。虽有老人的照料,但老人年老体弱,心有
余而力不足,
加上生活的困难、
劳动的艰辛、
思想、
教育方法的陈旧,
对于小孩出现的问题不能正确的引导,
对于他们学习上的辅导与帮助
更是无能为力。
这点只是前几年学生辍学的主要原因。
但近几年特别
是国家免除学杂费后这些已经不是我们地区学生辍学的主要原因了,
学生的厌学心理,
学生家长的观念落后,
农村教育与农村经济发展的
不适应,学校传统的教育方式才是造成学生辍学的主要原因。2
.在广大的农村特别是尚处在贫困线的农村,虽说实行了“两
免一补”
,
但有的农村家庭学生在学习中如果购买学习用具比如复读
机、科学计算器、作业本、教辅资料等就成问题,在调查中,这类学
生大约占
20%
,一方面是家庭经济不宽裕,一方面是学生的自卑感;
这些学生并不是不想上学或者说并不是不想好好学习,
而是因为别的
孩子的学习用品都有而他(她)没有,
产生自卑感,再加上生活的压
力于是就辍学了。二
.
自身原因学生厌学是辍学的直接原因。
厌学是指学生对学习否定的内在反
应倾向,
包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。其主要特征是对学习
厌恶、反感,甚至感到痛苦。
厌学的一个直接后果就是导致学习效率
下降,直到逃学、旷课、辍学。我通过大量个案分析及工作实践
,
我
发现我校的学生厌学的比例已达到
30%
~
40%
,
而且还有进一步提高
的趋势。
这部分学生的主要表现为上课不认真学习,
课后不能完成作
业,精力主要放在吃、穿、攀比上,愿意玩一些新奇的东西,如上网
吧、
去游戏厅、
甚至有些还参与村里面的赌博等。
一切以
“我”
中心,
对集体的事不闻不问,
对不良现象视而不见,
充耳不闻。
心中无理想,
行动无准则。其主要原因为:1
、学习本身的局限性为了普及九年义务教育,
学校就取消了升留级制度,
每个学生可
以从小学一年级一直读到初中毕业。
其中有些学生接受能力较强,
有
些接受能力较差,
有些学习比较专心,
有些学习比较随便,
纪律散慢,
年长月久就产生比较大的差距。
对这样基础差距大的学生们,
使用同
样的教材,采取同样的教法,
有些学生可以接受,
有些学生就接受不
了,
况且初中的教材比小学多了,
知识也深了,
学生越学越感到困难、
吃力,
因为他们看又看不懂,
听又听不懂,
所以只好弄东西,
刻课桌,
或者与同桌讲话,
甚至干脆伏头睡觉,
老师发现后批评几句或找他谈
话,心里又不舒服,久而久之,
对学习就产生厌烦,进教室就像进监
狱,度日如年,所以不想读了。2
、学生学习动机不足或不明确在心理学中,
动机是指引起和维持个体的活动,
并使活动朝向某
一目标的内部心理过程或内部动力。
中学生动机不足或不明确的现象
极为严重。其原因有:由于学生年纪较轻
,
自控能力弱、贪玩、易于
冲动。有的学生学习不好,自暴自弃,
思想消极,不能认识学习是可
以通过努力来提高。另外家庭的溺爱,生活中的小皇帝,
从小生活一
帆风顺,
没有受到过任何挫折,
一经受到一点小挫折或打击就意志消
沉一蕨不振,失去学习的兴趣。学生本身对为什么学习不明确。
学习
是为了应付家长或者只是有书读就可以,
甚至有些认为一个星期来学
校玩玩几天,后面还有国家补助多爽。根......余下全文>>
.父母双方外出打工,孩子无人照管而辍学。由于受到打工热
潮的冲击,
很多家庭都是夫妻二人双双外出打工,
子女寄养在祖父母、
外祖父母处,
有的甚致将子女单独留在家中,
两位老人要照看少的三、
四个,多的七、八个孩子。虽有老人的照料,但老人年老体弱,心有
余而力不足,
加上生活的困难、
劳动的艰辛、
思想、
教育方法的陈旧,
对于小孩出现的问题不能正确的引导,
对于他们学习上的辅导与帮助
更是无能为力。
这点只是前几年学生辍学的主要原因。
但近几年特别
是国家免除学杂费后这些已经不是我们地区学生辍学的主要原因了,
学生的厌学心理,
学生家长的观念落后,
农村教育与农村经济发展的
不适应,学校传统的教育方式才是造成学生辍学的主要原因。2
.在广大的农村特别是尚处在贫困线的农村,虽说实行了“两
免一补”
,
但有的农村家庭学生在学习中如果购买学习用具比如复读
机、科学计算器、作业本、教辅资料等就成问题,在调查中,这类学
生大约占
20%
,一方面是家庭经济不宽裕,一方面是学生的自卑感;
这些学生并不是不想上学或者说并不是不想好好学习,
而是因为别的
孩子的学习用品都有而他(她)没有,
产生自卑感,再加上生活的压
力于是就辍学了。二
.
自身原因学生厌学是辍学的直接原因。
厌学是指学生对学习否定的内在反
应倾向,
包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。其主要特征是对学习
厌恶、反感,甚至感到痛苦。
厌学的一个直接后果就是导致学习效率
下降,直到逃学、旷课、辍学。我通过大量个案分析及工作实践
,
我
发现我校的学生厌学的比例已达到
30%
~
40%
,
而且还有进一步提高
的趋势。
这部分学生的主要表现为上课不认真学习,
课后不能完成作
业,精力主要放在吃、穿、攀比上,愿意玩一些新奇的东西,如上网
吧、
去游戏厅、
甚至有些还参与村里面的赌博等。
一切以
“我”
中心,
对集体的事不闻不问,
对不良现象视而不见,
充耳不闻。
心中无理想,
行动无准则。其主要原因为:1
、学习本身的局限性为了普及九年义务教育,
学校就取消了升留级制度,
每个学生可
以从小学一年级一直读到初中毕业。
其中有些学生接受能力较强,
有
些接受能力较差,
有些学习比较专心,
有些学习比较随便,
纪律散慢,
年长月久就产生比较大的差距。
对这样基础差距大的学生们,
使用同
样的教材,采取同样的教法,
有些学生可以接受,
有些学生就接受不
了,
况且初中的教材比小学多了,
知识也深了,
学生越学越感到困难、
吃力,
因为他们看又看不懂,
听又听不懂,
所以只好弄东西,
刻课桌,
或者与同桌讲话,
甚至干脆伏头睡觉,
老师发现后批评几句或找他谈
话,心里又不舒服,久而久之,
对学习就产生厌烦,进教室就像进监
狱,度日如年,所以不想读了。2
、学生学习动机不足或不明确在心理学中,
动机是指引起和维持个体的活动,
并使活动朝向某
一目标的内部心理过程或内部动力。
中学生动机不足或不明确的现象
极为严重。其原因有:由于学生年纪较轻
,
自控能力弱、贪玩、易于
冲动。有的学生学习不好,自暴自弃,
思想消极,不能认识学习是可
以通过努力来提高。另外家庭的溺爱,生活中的小皇帝,
从小生活一
帆风顺,
没有受到过任何挫折,
一经受到一点小挫折或打击就意志消
沉一蕨不振,失去学习的兴趣。学生本身对为什么学习不明确。
学习
是为了应付家长或者只是有书读就可以,
甚至有些认为一个星期来学
校玩玩几天,后面还有国家补助多爽。根......余下全文>>
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