素质的素什么意思
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- 提问者网友:回忆在搜索
- 2021-03-11 09:08
素质的素什么意思
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- 五星知识达人网友:何以畏孤独
- 2021-03-11 10:01
问题一:素质的素的意思是什么 本来的;原有的:素质|素性。问题二:素质的素是什么意思 素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。
广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质,指的是广义素质。
关于素质教育的含义,国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”问题三:素质是什么意思 素质
是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面,经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。它是人的一种较为稳定的属性,能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。
素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。也就是说,个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异,因此,对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容与发展水平,人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。问题四:素养,素是什么意思 素养的素:
意思是本来的,质朴、不加修饰的:~质。~养。~性。~友(真诚淳朴的朋友)。问题五:素质是什么意思 素质:
1. 白色质地。
《逸周书·克殷》:“及期,百夫荷素质之旗于王前。”《尔雅·释鸟》:“ 伊 洛 而南,素质五采皆备成章曰翬; 江 淮 而南,青质五采皆备成章曰鹞。” 唐 杜甫《白丝行》:“已悲素质随时染,裂下鸣机色相射。” 明 高启《送周复秀才赋行李中一物得纨扇》:“不画乘鸾女,应怜素质新。”
2. 白晳的容色。
晋 葛洪《抱朴子·畅玄》:“冶容媚姿,铅华素质,伐命者也。”《敦煌变文集·欢喜国王缘》:“盈盈素质,灼灼娇姿。” 清 珠泉居士 《雪鸿小记》:“融酥作骨,抟粉为肌,素质艳光,虽玉蕊琼英,未足方喻。”
3. 事物本来的性质。
《管子·势》:“正静不争,动作不贰,素质不留,与地同极。” 晋 张华《励志诗》之四:“如彼梓材,弗勤丹漆,虽劳朴斲,终负素质。” 清 汪懋麟《忆秦娥》词:“天然素质铅华贱,从教傅粉 何郎羡。” 朱光潜《艺文杂谈·欧洲书牍示例》:“ 罗马在鼎盛时代,文艺的发达登峰造极,书牍的素质也因之提高。”
4.素养。
柯岩《奇异的书简·美的追求者》:“我想:正是这些风雨、阳光、大树、小草……长年累月地陶冶了他的品德和素质。” 孙犁《澹定集·答吴泰昌问》:“按照我的身体素质,我已经活得够长了。”问题六:素养是什么意思,到底是什么意思? 20分帮你查了一下:
素养是指一个人的修养,与素质同义,从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知常水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。《辞海》对素质一词的定义有以下三个方面,第一,人的生理上生来具有的特点。第二,事物本来具有的性质。第三,完成某种活动所必需的基本条件。在本研究中,笔者采用第三个定义,即研究生从事学术科研活动所具备的基本知识基础和能力。
希望能够帮上忙!问题七:素质高是什么意思 人的素质:就是人天生的生理元素和思维元素的质量”。
人的素质的高低:就是相比较而言,人天生的生理元素和思维元素的多少,以及,后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。具体的理论叙述请参看山东.济南卜繁琪先生的《素质教育初论》一书。礼仪之邦,首先讲的是道德,再素质。区分道德和素质是很重要的,一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事。一个随地吐痰,满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手。两者并不完全关联。衡量一个民族,素质和道德也必须分开考量,混为一谈是很愚蠢的行径 。问题八:素质的素的偏旁部首是什么 素部首:
糸
[拼音] [sù]
[释义] 1.本色,白色:~服。~丝。 2.颜色单纯,不艳丽:~净。~淡。~妆。~雅。~描。 3.洁白的绢:尺~(用绸子写的信)。 4.本来的,质朴、不加修饰的:~质。~养。~性。~友(真诚淳朴的朋友)。 5.物的基本成分:色~。毒~。维生~。 6.向来:~来。~常。~志。平~。 7.白,不付代价:~餐。 8.非肉类的食品,与“荤”相对:~食。~席。~油。
广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质,指的是广义素质。
关于素质教育的含义,国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”问题三:素质是什么意思 素质
是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面,经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。它是人的一种较为稳定的属性,能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。
素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。也就是说,个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异,因此,对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容与发展水平,人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。问题四:素养,素是什么意思 素养的素:
意思是本来的,质朴、不加修饰的:~质。~养。~性。~友(真诚淳朴的朋友)。问题五:素质是什么意思 素质:
1. 白色质地。
《逸周书·克殷》:“及期,百夫荷素质之旗于王前。”《尔雅·释鸟》:“ 伊 洛 而南,素质五采皆备成章曰翬; 江 淮 而南,青质五采皆备成章曰鹞。” 唐 杜甫《白丝行》:“已悲素质随时染,裂下鸣机色相射。” 明 高启《送周复秀才赋行李中一物得纨扇》:“不画乘鸾女,应怜素质新。”
2. 白晳的容色。
晋 葛洪《抱朴子·畅玄》:“冶容媚姿,铅华素质,伐命者也。”《敦煌变文集·欢喜国王缘》:“盈盈素质,灼灼娇姿。” 清 珠泉居士 《雪鸿小记》:“融酥作骨,抟粉为肌,素质艳光,虽玉蕊琼英,未足方喻。”
3. 事物本来的性质。
《管子·势》:“正静不争,动作不贰,素质不留,与地同极。” 晋 张华《励志诗》之四:“如彼梓材,弗勤丹漆,虽劳朴斲,终负素质。” 清 汪懋麟《忆秦娥》词:“天然素质铅华贱,从教傅粉 何郎羡。” 朱光潜《艺文杂谈·欧洲书牍示例》:“ 罗马在鼎盛时代,文艺的发达登峰造极,书牍的素质也因之提高。”
4.素养。
柯岩《奇异的书简·美的追求者》:“我想:正是这些风雨、阳光、大树、小草……长年累月地陶冶了他的品德和素质。” 孙犁《澹定集·答吴泰昌问》:“按照我的身体素质,我已经活得够长了。”问题六:素养是什么意思,到底是什么意思? 20分帮你查了一下:
素养是指一个人的修养,与素质同义,从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知常水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。《辞海》对素质一词的定义有以下三个方面,第一,人的生理上生来具有的特点。第二,事物本来具有的性质。第三,完成某种活动所必需的基本条件。在本研究中,笔者采用第三个定义,即研究生从事学术科研活动所具备的基本知识基础和能力。
希望能够帮上忙!问题七:素质高是什么意思 人的素质:就是人天生的生理元素和思维元素的质量”。
人的素质的高低:就是相比较而言,人天生的生理元素和思维元素的多少,以及,后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。具体的理论叙述请参看山东.济南卜繁琪先生的《素质教育初论》一书。礼仪之邦,首先讲的是道德,再素质。区分道德和素质是很重要的,一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事。一个随地吐痰,满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手。两者并不完全关联。衡量一个民族,素质和道德也必须分开考量,混为一谈是很愚蠢的行径 。问题八:素质的素的偏旁部首是什么 素部首:
糸
[拼音] [sù]
[释义] 1.本色,白色:~服。~丝。 2.颜色单纯,不艳丽:~净。~淡。~妆。~雅。~描。 3.洁白的绢:尺~(用绸子写的信)。 4.本来的,质朴、不加修饰的:~质。~养。~性。~友(真诚淳朴的朋友)。 5.物的基本成分:色~。毒~。维生~。 6.向来:~来。~常。~志。平~。 7.白,不付代价:~餐。 8.非肉类的食品,与“荤”相对:~食。~席。~油。
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