高中物理电学怎么学

　1.正确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律
　　
　　基本概念和基本规律是学习物理的基础,首先必须很好地掌握基本概念和规律.必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的?（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么?（3）其物理意义或适用条件是什么?（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么?（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么?（6）适度训练.
　　
　　2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练,制定合理目标
　　
　　（1）在阅读能力训练上,能独立阅读教材,找出主要内容,写出读书笔记；（2）在语言表达能力训练上,能用正确的物理术语描述物理概念及规律,能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上,能细致观察物理现象,归纳出物理规律,能独立写出实验报告,处理实验数据.
　　
　　3.独立主动地归纳总结
　　
　　除课上认真听讲,做好课堂笔记外,课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记,加强印象和记忆.每学完一章后,都要总结出详细的知识结构,从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系,建立起完整的知识体系,有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题,克服片面性.
　　
　　4.重视建立物理模型,提高对物理问题分析能力
　　
　　建立物理模型是研究物理问题的基本方法,是典型的“分析综合”思维方法的训练.同学们必须要善于学习,勤于思考,从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中,归纳出各种物理模型,并明确其产生的条件和特征.当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时,复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来,便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面,这样既丰富了同学们的想像力,也使问题迎刃而解,从而培养了同学们良好的学习习惯.
　　
　　5.掌握各种物理思维分析方法的模式,进行正确思维
　　
　　经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白,自己做题时却不知从哪儿下手”,究其原因,就是学生还没有一个正确的思维方法.要想进行正确的思维,要做到以下三点：
　　（1）弄清物理基本概念和规律,使思维活动建立在概念和规律的基础上；
　　
　　（2）要按物理内在规律进行思维,学生遇到一个问题,要弄清物体在什么条件下,遵从什么规律.需用什么公式,只要物理过程搞清楚了,题目就会容易做了；
　　
　　（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式,诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等.我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题,可以用类似的方法和步骤去解决.
　　
　　6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练
　　
　　在学习中要经常做到,在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律,通过“比较”找出他们的差异,加深对概念和规律及物理现象的认识.例如“重力场”和“静电场”,表面看来存在着很大的差异,但它们之间有着共同点（同为势场）,即重力和电场力做功与路径无关,因而可以引出重力势能和电势能的概念.再例如动量和功率,它们所具有的单位表面看来相似,但它们是根本不同的物理量.
　　
　　另外对抽象的概念和规律的学习,还可采用“类比”法.例如电场、磁场像风一样,是看不见、摸不着的,但却是客观存在的.研究风时,可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场时引入检验电荷,研究磁场时引入通电导体,根据受力的大小、方向来研究电场,磁场的强弱和方向.用“类比”法可分解概念的难度,发展学生抽象思维能力.
　　
　　7.强化思维训练
　　
　　物理概念和规律建立之后,还要进行强化训练.强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固,是思维方法的具体应用,是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段.同学们要适量地多做一些物理练习题,特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题.通过不断训练,不断归纳总结,才能提高解决问题的能力.在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”,运用“一题多解”可以达到“弄清一道题,明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识,灵活解决问题的应变能力.