2010小升初考试分陪情况？

谁知道2010年南明区新寨路社区学生小升初考试的分配情况？

我所了解的各种教材1、 剑桥少儿英语：外面能查到的介绍我就不说了，我的感觉就是体系化，而且听说读写全练到。在孩子初学的时候调动兴趣、入门很有好处。而且引进时间长，老师的培训体系很完善、教学经验丰富。有相应的考试可以验证学习效果，其实家长只要跟上老师的要求，可以很省心。剑少也并不简单，剑少三能学好，新一基本就不用学了。我们家孩子是在剑少三上学完时考过的公一。2、 朗文：教材也不错，他的好处是每一课一个语法现象反复出现，对语法掌握的比较扎实。对听说练习的多写，写作的要求少。进度比较慢。3、 剑中：知识涵盖面大，天文、地理、生物。。方方面面的都有，教学方式灵活多样，正常教学要求应该是全英文授课，对教师要求较高。对孩子听说训练比较多，读写要求不高。目前常用的理解，剑中1、2学完可以考KET，剑中3、4学完可以考PET。离FCE的跨度还很大。比较适合初中孩子学，科普词汇的积累对以后考SSAT\SAT有帮助。如果小学高年级孩子英语基础扎实，没有小升初的压力，也可以学，帮助孩子打开另一扇窗户。4、 新概念：比较传统的教材，有人觉得很经典，有人觉得很陈旧。新一是入门级，我个人觉得就没有剑桥和其他的活泼了；新二、基本涵盖初高中语法，如果认真学完新二，基础扎实，高考语法都没问题；新三，侧重于句子之间的逻辑关系，体会句型的精炼、优美、实用，并使用于英文写作中；新四，涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等几十个学科门类，全面提高文化素质。缺点是对听说练习的少。5、 BETS：为了应试，模仿的剑中和FCE教材，不建议使用。要不要考级？我的观点是“以考促学”。考试不是目的，而是手段，是检验、评价孩子学习效果的一个有效手段。适当的选择考试，让孩子通过努力取得好成绩，对他的学习也是一个促进。但不要为了考试而考试，不要为了拿证而考试，那样，只会盲目拔高，打击孩子的积极性。 初学阶段，可以参加剑少的考试，他和教材的联系比较紧密，评价标准不是按分数，而是按程度，可能错5个才扣一个盾（我记得），可以保护孩子的积极性。鼓励孩子取得优秀的成绩，不是为了应试，而是跟孩子在学校争取小红花一样，鼓励他们认真做好每一件事。 小学中高年级，可以参加KET、PET的考试。这个考试也是听说读写全都练到，要求孩子全面掌握英语运用的能力。关键还是，不要一味拔高，选择合适的级别，让孩子跳一跳够得着，这样才能体会到学习的乐趣成功的喜悦。 要不要参加三一口语考试？可以~~同样不是为了小升初。三一口语低级别的基本不用参加，到了4、5、6级别，就有了对某一话题展开讨论的要求。同样，根据孩子情况选择适当的级别。参加这个考试，是为了训练孩子思维的逻辑性、开拓性和判断性的能力。在小学阶段，我们的传统教育，一直是让孩子分析段落大意，分析中心思想，孩子没有自己的观点。通过这个学习，可以让孩子学到谈论一个话题表达观点的技巧，同时，因为是跟考官互动，也可以学习到沟通的技巧，学到如何把话题引导到自己擅长的部分。这对孩子英语的沟通运用是一个提升的过程。同时，我们可以看到，到了6级的话题，基本涵盖了小学阶段所有英语口语竞赛的话题。也不用为竞赛单独准备了。我的体会1、 英语考试是个水平考试，不管学什么教材，只要程度到了，稍加练习，就没问题。每个教学体系都有自己的框架结构，打乱了，就东一榔头西一棒子的，没有完整性和连贯性。因此选个合适的教材体系，并坚持学完很重要，切忌频换换教材。但可以根据孩子的特点，适当调整。比如，我的孩子现在已经学到新三中，但由于心智比较单纯，思想深度不够，尽管每次测验都是班级的第一第二，但我还是决定先给她沉一沉，先学一年剑中，正好也和新初中生活相呼应，扩充一下知识面和视野，再返回来学新三的中和下。这一点，需要家长随时跟老师主动沟通，才能准确把握。2、 老师很关键： 当然，首先老师要合格，发音呀，知识储备呀，教学经验呀。其次，分阶段分教材，选老师有不同标准，初学的老师要活泼有热情，能调动孩子积极性。我喜欢剑少，是因为老师会接受到完整的培训，包括怎么在课堂上做游戏。剑中的老师要知识面广，教学方法灵活，完美的要求应该是全英文授课。一般是有留学背景或者年轻活跃的老师，因为对