集体生活成就我说课,关于幼儿教师说课的内容

集体生活成就我说课,关于幼儿教师说课的内容

幼儿园教师说课流程与分析
各位领导、各位老师：
大家好！我叫******今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》。
我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。
一、说教材：
1、说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点，指明其在整体或主题网络教学中的地位
注： 根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据《纲要》中指出**班幼儿能够*****
一、健康
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言
1.乐意与人交谈，讲话礼貌；
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3.能清楚地说出自己想说的事；
4.喜欢听故事、看图书；
5.能听懂和会说普通话。
三、社会
1.能主动地参与各项活动，有自信心；
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
四、科学
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要 和有趣；
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五、艺术
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2、幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。
注： 根据纲要结合幼儿年龄特点指出：
小班儿童的发展与教育
（一）、 心理的显著特征；
1、强烈的好奇心。
2、好模仿。
3、同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。
4、性格方面的发展。“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。
5、认知方面的发展。3岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，而思维缺乏可逆性。
（二） 、小班儿童的教育
1、运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。
2创造条件发展儿童的人际交往能力。
3培养儿童生活自理能力与良好的习惯。
4满足儿童正当的活动要求。
中班儿童的发展与教育
（一 ）、心理的显著特征
1活泼好动
2有意性行为开始发展
3认知方面具有典型的具体形象性思维。
（二）、 中班的教育
1引导儿童观察生活，在观察中学习
2培养儿童的同情心
3发展儿童的表现力和创造力
大班儿童的发展与教育
（一 ）、心理的显著特征
1爱学好问
2抽象思维发展
3语言能力明显提高
4有意行为增多
5个性初步形成
（二） 大班儿童的教育
1采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理能力3提供条件
让儿童尽可能参与各种有益活动4提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼5做好入学前准备。
3、说目标。本次活动的目标，主要从情感，态度，能......余下全文>>