请以“我的家”为题设计一个小班具体教学活动方案,

请以“我的家”为题设计一个小班具体教学活动方案,

设计意图：
　　小班的宝宝经常这样说："爸爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈买的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里唱歌给奶奶听"……在孩子们的
心中，其实家是幼儿最熟悉的地方，父母及家人是幼儿最亲密的人。《纲要》指出，教育者要引导幼儿了解自己的亲人，培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计"我
的家"为主题的教学活动就显得水到渠成。

　　活动目标：

　　1、知道自己有一个幸福的家。

　　2、愿意大胆介绍自己的家。

　　3、初步萌发喜爱家庭的情感。

　　活动准备：

　　1、电视机、DVD、《让爱住我家》MTV。

　　2、主题墙饰"幸福的一家"。

　　3、布偶：爸爸、妈妈、孩子。

　　活动过程：

　　1、布偶游戏，激发兴趣导入。

　　A、师：今天我们班上来了三位新朋友，看一看他们是谁？

　　教师出示布偶教具，分别是布偶爸爸，布偶妈妈，布偶小朋友幼：他们一个是叔叔，一个是阿姨，还有一个是小朋友。

　　B、师：其实他们是一家人，叔叔在家里是爸爸，这个阿姨呢，在家里是妈妈，这个小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小宝宝。豆豆从幼儿园回家后，看见了爸爸妈妈，他会怎么样呢？

　　幼：会要爸爸妈妈抱。

　　教师根据幼儿的回答，相机和幼儿做布偶游戏C、师：是呀！有爸爸妈妈的孩子多幸福呀，你们有爸爸妈妈吗？你们快乐吗？

　　全体幼儿：有。快乐。

　　（评：对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。）2、做客游戏，认识小朋友的家。

　　师：开汽车，嘟嘟嘟--我们一起到小朋友的家去做客了，我们来到了小苗苗的家，请小苗苗给我们介绍一下他的家。（主题墙上已经布置好"我的家"，墙上有每一个小朋友的全家福照片。）师：谁还带领我们去自己的家做客呢？

　　师：把你的家介绍给你旁边的小朋友听，好吗？

　　幼儿个别介绍后相互介绍。

　　师：那你们看看照片，谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢？

　　幼：我家也有爸爸妈妈；有奶奶；有爷爷。

　　幼：我家里还有小金鱼。

　　幼：我家里还有小花呢。

　　师：爸爸妈妈喜欢你们吗？

　　师：你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的？

　　幼：爸爸带我做大马。

　　幼：妈妈给我买新衣服。

　　幼：奶奶搂我睡觉。

　　幼：爷爷给我买飞机玩具。

　　师生共同小结。

　　（评：小班幼儿的角色意识从无到萌芽，并逐渐鲜明起来，开始能够认识家庭关系，大多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此，教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。）3、播放MTV，升华幼儿情感。

　　播放《让爱住我家》MTV，培养幼儿情感。

　　师：他们在干什么呀？

　　幼儿：唱歌。

　　师：他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。

　　(评：通过本环节的教学，让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系，感受家人一起生活的甜美；体验父母对自己的爱，知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸：

　　区域游戏：娃娃家（相亲相爱一家人）；音乐区（让爱住我家）；美术区（我的一家）；体育区（其乐融融）