如何与问题学生家长沟通

如何与问题学生家长沟通

1.如果有什么事能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表示我们做老师的诚意和态度。
2.跟学生家长沟通孩子的错误时，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎样，听别人训斥自己的孩子心里肯定不好受。
3.可以利用家长会，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。
另外，现在的家长很多都是高学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重家长的意见，会让家长觉得我们当生活老师的是比较民主，诚实可信的。有利于以后工作上与家长的沟通。
其次，与家长沟通要有理性意识。
在我们的工作中，对家长电访也是工作的一部分。一般开学初就要展开这项工作，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对老师工作的信任与配合，也是我们与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是与家长相互了解的一个重要环节。
另外，不宜在学生出现问题时才电访。这样在家长心目中就形成了一种错误的认识——小孩犯了错才来电话。在电访时宜采取闲聊的方式进行。会在日常交谈中取得应有的效果。 对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。一分耕耘，一分收获。我会用自己的实际行动来博取家长的信任和支持！

如果这样，反而会给自己教育行为带来更大的麻烦。 其次，注意沟通技巧，从共情出发找到双方的沟通点。根据家长的不同性格而采取不同的方法，在坚持自己的教育原则和教育底线的基础上，曲线救国。其中特别需要避免的是，老师不要爱屋及乌，由于学生的不争气而先入为主对家长有成见，很多时候甚至把这种成见写在脸上。生活压力本来就大，一看到老师的这副表情，家长自然而然就会启动自我保护装置，为自己、为子女找理由反驳。这样一来，当然家校就很难走到一起。如果能先问候一番,再闲谈几句，尤其是谈谈家长的奋斗史等他们认为自豪的地方，使家长认为自己爱到了尊重，得到了重视，最起码就更会配合老师、学校的工作，教育学生也能得到事半功倍的效果。 第三，与家长联系时，尤其是电话联系时，不要报忧不报喜，不能只报成绩不报成长，只报学习不报生活。要问问自己与家长电话联系勤不勤？电话里都谈的是些什么事？如果只是“呼叫转移”，也即只有学生出现问题时才打电话，家长会对老师的电话产生过敏，因为老师电话一来，就是麻烦来了。如果平时能多主动地打电话给家长，比如因为孩子周五身体不好，周末打电话问候一下等，如果家长会多问几句，谈谈优点。前面几次千万不要谈孩子的缺点，只谈生活，只谈成长，谈成绩只谈优点。通过自己的努力，使家长逐步改变老师打电话就是孩子有问题，不致于对老师的电话产生过敏。几次下来，等到家长都忍不住了，有耐心了，再找个机会彻底谈谈自己的看法。这个时候即使没有什么效果，也不致于引起家长和老师的对立。 第四、老师要掌握教育的主动权。孩子他应有自己的人生观和价值观，不可能事事依靠父母，只有出现了自己承担不了的，才可能寻求父母的庇佑。那么在平时，老师就要发挥自己教育的主动性，从学生的性格特点、学习习惯等方面入手去逐步改变他。因为父母教育观的问题，学生的认知出了一点问题，如果老师能在平时中去了解学生，关心学生，逐步使学生认同老师，再利用老师这层特殊的身份去纠正孩子的认知，形成良好的人生观、世界观，进而影响父母，也未尝不是一条路。当然，这对老师的要求还是蛮高的，对老师的耐心也是一种考验。