他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。阅读答案

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。　　程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”　　“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”　　要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴的要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一起吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！　　“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”　　两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受的要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！　　他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”　　他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1．李京京郑重地举起手，程老师是怎么想的？她最终怎样做了？________________________________2．京京这一次是幸运的，因为只有他一个人举手，假如还有第二个学生举手，又会怎样？________________________________3．在写京京朗读的同时，还宕开一笔，写了京京的心理（第4段），这样写有什么表达效果？________________________________4．京京的朗读取得了怎样的效果？你是怎么看出来的？________________________________5．评点下面两句话语言运用上的特点。（1）他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！（2）他心里想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。________________________________

答案：解析：　　1．程老师起先是不想让京京读课文的，面对京京同学的举手，她开始显得有点“慌乱”，想鼓励更多的人举手，但努力失败，迫不得已，“只好”让李京京读课文。　　2．假如还有第二个学生举手，就有可能轮不到京京读课文，并且这种可能性极大。　　3．既是对前文情节的照应，又揭示了京京与小说中人物万卡的心心相通，现实与小说在李京京心里已经交融在一起了。　　4．京京的朗读取得了空前的成功。从“大家的神情都那么专注和认真”，程老师声音发颤地让他把课文全部读完等处可以看出。　　5．这两句心理描写真挚动人，都用了反复的修辞手法，使感情显得更浓烈。第一句表达的是京京对爷爷的深情，对父母的绝望；第二句写的是京京当时的愿望。

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