拼音教案怎么写?

要求完整的拼音教案，可以拿来就用的教案。

第一课时
一、 复习
1、 抽读字母卡片。
2、 听写a o e 。
3、 说说这三个字母叫什么。
二、 引出新授内容
1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？
2、 教学语境歌，出示：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。
三、 教学īūǖ读音和写法
1、 教学ī。
（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。
（3） 在书上描红两遍。
2、 教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、 教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、 巩固练习
1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、 看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、 作业
抄写īūǖ各一行。

第二课时、
一、 复习
指读卡片：a o e īūǖ.
二、 教学īūǖ的四声。
1、 教学ī的四声。
（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
（2） 出示ī的四声。
（3） 教师领读：
第一声：yi 衣服。
第二声：yi 阿姨。
第三声：yi 椅子。
第四声：yi 注意。
（4） 指名读ī的四声
2、 教学ū的四声。
（1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2） 指名读ū的四声。
（3） 引导用ū的四声组词。
3、 教学ǖ的四声。
（1） 范写ǖ的四声。
（2） 学生自由练读。
（3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4） 引导用ǖ的四声组词。
（5） 开火车读ǖ的四声。
三、 比较单韵母的不同形体。
1、 出示：a—o，然后指名读。
2、 指名说说a 和o形体有什么不同。
3、 齐读，体会形体的不同。
4、 其余几组方法相同。
四、 比较带调韵母的读音。
1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
（1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
（3） 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、 出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。
（1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。
（3） 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。
五、 作业、

设计背景 我班幼儿以民族生居多，汉语水平也不好，我上课时考虑到这点，所以上课时会做游戏和让汉族幼儿示范。 活动目标 准确掌握声母m，f的读音和书写规则 重点难点 重点：掌握mf的音、形和韵母的拼读。 难点：mf的书写和拼读的第二声、第三声的准确性。 活动准备 挂图，m、f卡片。 活动过程： 一、 导入 小朋友，你们看一下这是什么? 噢，是门。 是几个门呀？ 噢， 是两个门洞。 我们今天就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们仔细看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。 小朋友们自己试下发音。 小朋友们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，还有一个最厉害的是谁啊?___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞f的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。 二、练习 1.幼儿自己练习发音 由单个练习到整体练习 2.书写指导 m，在四线三格内占第二格，中格，竖弯竖弯竖， f，在四线三格内占一二格，弯竖横 学生跟老师书空练习 3．四声练习拼读 老师领读，学生跟读3遍 分组进行读，男女分读 3.辅助记忆 两个门洞mmm，伞柄朝上fff 反思： 我班幼儿民族学生比较多，汉语水平也都不好，我们就主要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的准备，但是活动幼儿学习拼音还是很困难的，经常在发音上需要着重指点。书写时也有一定困难，在板演时发现m写的不是很好。

拼音教学教案一：第一课：汉字与拼音（一）学习内容：声母：b p m f 韵母：a o 声调：一声平，二声扬，三声拐个弯，四声往下降。学习准备：思考：你在前一阶段的识字、阅读中最大的苦恼是什么？教学准备：《汉字与拼音》课件教学设计：活动1：1、 通过一年的语文学习你认为学习中最大的困难是什么？2、 你最需要学习什么知识？3、 在你的汉字学习中，你发现了那些读音上的规律？4、 小结：汉字的发音是有规律可循的，这就是我们要学的汉语拼音，学会了它，就能帮我们解决字音问题，那时，离开了家长、学校老师只要有本字典，我们可以自己学习，再也不用发愁了。现在开始吧！祝你成功！活动2：看课件《汉字与拼音》学习声母：b p m f 韵母：a o活动3：书写练习：1、 讲解拼音笔画，练习书写。2、 学习四线三格，观察字母位子，正确书写。第二课：汉字与拼音（二）学习内容：声母：d t n l g k h 韵母：e 正确书写这些字母学习准备：试背声母表第一行教具准备：有关的字母图片、卡片。教学设计：活动1：1、 找朋友：妈妈 爸爸 摸 佛 发 怕 波 坡baba mo po fa bo mama fo pa2、 开火车读字母，复习上一课所学字母活动2：1、 下列汉字你认识吗？读一读，你发现他们在读音上有什么共同点？的 特 呢 勒 哥 科 喝2、 学习韵母：e3、 韵母相同发音确不一样,是什么原因呢?学习声母: d t n l g k h活动3：1、 看字拼音，看看谁读的又准又快：da ta na la ke he打 他 那 拉 可 和2、下列音节，请根据四声的手势，读出来，比比谁的反应快：da ta na lage ke he ha你在哪里用过这些音节？ 活动4：书写练习（略）