学不躐等什么意思

学不躐等什么意思

问题一：学不躐等和不陵节而施一个意思么？ 前者指什么东西都要循序渐进地进行，后者指不能超过人的接受范围而施教问题二：学不躐等也是什么意思？ 礼记·学记》
......大学始教．皮弁（biàn）祭菜．示敬道也．《宵（小）雅》肄三．官其始也．入学鼓箧（qiè）．孙（逊）其业也．夏（jiǎ，槚）楚二物．收其威也．未卜禘．不视学．游其志也．时观而弗语．存其心也．幼者听而弗问．(学不躐等)也．此七者．教之大伦也．记曰．凡学．官先事．士先志．其此之谓乎．
◎易解：大学开学的时候，学生都穿著礼服，以苹藻之菜祭祀先圣先师，表示尊师重道；先练习《诗·小雅》【中的】《鹿鸣》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗歌，劝勉学生以“莅官、事上”之道；击鼓召集学生，正式打开书箧（书包），希望学生以谦逊谨慎的态度学习；夏楚两物（教鞭。【夏：榎，槚，茶树。楚：荆条】）是用来警惕鞭策学生，收到整肃威仪的效果；夏天的大祭（天子祭天）未实施以前，天子、诸侯不急着到学校去视察，为的是让学生有充足的时间发展志向；教师常常观察学生，但是并不轻易发言，等到适当的时候再加以指导，是要使学生自动自发（《论语·述而》：不愤不启，不悱不发）；至于年幼的学生，只听讲而不能乱发问，是因为学习要按照进度顺序（次第）进行。这七项是教学的大道理，非常重要。古书说：凡学习做官，领导人民，先学习管理事情，要作一个读书人先学习立志。就是这个意思。（志者存心也，志气志气，志者气之导，心之引也。）
......大学之法．禁于未发之谓豫．当其可之谓时．不陵节而施之谓孙（逊）．相观而善之谓摩．此四者．教之所由兴也．
◎易解：大学教人的方法，在一切邪恶的念头未发生之前，就用礼来教育，来约束禁止，这就是预备、防备的意思（古德所谓防患于未然是也）。当学生可以教诲的时候才加以教导，就叫做合乎时宜。依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。使学生互相观摩而学习他人的长处，就叫做切磋琢磨。这四种教学方法，是教育之所以兴盛的原因。问题三：求“学不邋等”是什么意思 40分学不躐等
xué bù liè děng
躐：逾越。学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进。
《礼记·学记》：“幼者听而弗问，学不躐等问题四：幼者听而不问,学不躐等 “幼者听而不问”，这个“幼”有人解释为学习的最初阶段，也有人解释为年幼的学生。这两种解释都有它的道理。“学不躐等”，躐，是超越的意思。学习是有阶段的，是层层递进的，不能随意变更和跳跃。静静的听，才能思考，才能消化所学的知识。如果年长的学兄向老师提问题，年幼的也不应该插话，以示尊重。现在有些学生，老师才开始说，他就认为自己已经懂了，然后急着插话，不但自己不能对问题有深入的思考，不能从老师那里学到更多的东西，也干扰了其他学生的学习。“幼者听而不问，学不躐也。”意思是学生年有长幼，所学的材料也有深浅，年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。问题五：“学不躐等”体现的是什么教学原则 教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。