对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是天问（台湾）余光中水上的霞光呵一条接一条，何以都没入暮色了呢？地上的灯光呵一盏接一盏，何以都没入了夜色了呢？天上的星光呵一颗接一颗，

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是天问（台湾）余光中水上的霞光呵一条接一条，何以都没入暮色了呢？地上的灯光呵一盏接一盏，何以都没入了夜色了呢？天上的星光呵一颗接一颗，何以都没入曙色了呢？我们的生命一天接一天，何以都归于永恒了呢？而当我接走的，究竟是怎样的天色呢？是暮色吗昏昏？是夜色吗沉沉？是曙色吗耿耿？A.《天问》全诗以问句组成，反复咏唱，“问”构成这首诗的主旋律，读起来琅琅上口；同时每一个“何以”后面发问的内容另起一行，既起到了强调的作用，又在视觉上形成了一种“建筑美”，总之，这一首诗具有听觉和视觉上双重的形式美。B.该诗题为“天问”具有双重含义：一方面，这首诗以“暮色”“夜色”“曙色”等自然天色为意象；另一方面，有对天发问之意，给人以穿越时空隧道向茫茫宇宙古老的历史寻求

之感，增强了“问”之力量和内涵。C.全诗共写了三种不同的“天色”，对自然界来说是写实；对生命来说，是象征。如果说三种天色在前三节还只是比喻，只具有平面意义的话，那么第四节人生哲理的提升和照耀，它们也就被赋予了象征的深层意蕴了。D.诗人由“霞光”没入“暮色”，“灯光”没入“夜色”和“星光”没入“曙色”等自然景象，联想到生命最终归入永恒和寿命之不能长久，流露出对人生苦短的无可奈何的哀伤。

好好学习下