《追求梦想的孩子》观后感600字

《追求梦想的孩子》观后感600字

看了这一期的超级家长会《别叫我“差生”》,的确感触很深.
“好生”“差生”的标签由来以久,把学生分门别类,贴上标签的,其实并不是校方或家长,归根到底还是源于这个压力重重的社会.
陈来秀老师提到了“焦虑情绪”这一说法,非常有道理.不禁让我想起前段时间在报上看到一篇分析,说由于就业、学业等重重压力日增,中国社会现已普遍进入一种“全民焦虑”的时期,愈是经济发达的地区,民众的焦虑情绪愈重.所以身在上海,面对繁重的课业和升学压力,若说我们的教师、家长都没有焦虑过,这几乎是不可能的.
“师者,所以传道受业解惑也.”每一位老师都会恨不能把自己所拥有的知识都全部教给学生,这既是源于教育工作者的职业操守,也是身为长者对下一辈孩子无私的关爱.但循循教导之后,总是还有学生无法掌握应会的知识点,面对考题茫然无措,这时教师的焦虑可想而之.
同样,家长也是非常容易焦虑的群体,很多时候,孩子的成绩单就是家长脸上的晴雨表,孩子成绩下滑了,学习不认真,写字粗心大意,简单的题反复错,怎么教都记不住,英语单词前背后忘……这些小学生中普遍存在的现象,都会让做家长的感到无比焦虑,烦躁甚至抓狂.
作为家长,我们当然有足够的理由焦虑,也不得不焦虑,可是我想,作为有自控能力的成人,我想我们应该学着隐藏情绪,别把我们的焦虑传给孩子.