当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足...阅读答案

阅读语段，回答问题。　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？1．解释下列句中加粗的词。①送东阳马生序______________________________________________________②媵人持汤沃灌______________________________________________________③寓逆旅主人________________________________________________________2．下列句中加粗的“之”用法不同用于其他三项的一项是[　　]A．当余之从师也B．戴朱缨宝饰之帽C．岂他人之过哉D．坐大厦之下而诵《诗》《书》3．翻译下列两个短句。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②日再食。4．太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？答：_________________________________________________________________5．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答：_________________________________________________________________

答案：解析：　　1．①赠序，临别赠言性质的文字;②热水;③旅店　　2．A（该项中的“之”其作用是取消句子独立性，其余三项中的“之”均相当于现代汉语中的结构助词“的”。）　　3．①因为内心有足以快乐的事（指读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人;②每天吃两顿饭。　　4．①有书可读，②有师可问，③无奔走之劳，④无冻馁之患。　　5．学习条件不好，仍然能学得好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

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