报考成人开放教育 南洋理工好啊还是北京工商好呢

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南洋理工学院办学理念的认识与思考
中国职业教育与成人教育网 2009-11-16 13:57　来源: 中国职业教育与成人教育网-网友来稿　作者：白燕 向凯 黎铜和
摘 要：本文介绍和分析新加坡南洋理工学院“无界化”的组织理念、“双轨制”的教学系统、“独树一帜”的教学工厂或企业、“无货架寿命”的教师专能开发等先进的办学理念，结合我国职业学校提出一些改革的建议，以便于更好地开展与新加坡的教育交流，不断提升我国职业教育的水平。
关键词：管理模式；管理体制；启示
2008年3月，我们参加了由广东技术师范学院师培中心组织的广东省高职院校教师赴新加坡南洋理工学院的学习，经过紧张的学习、参观、考察、观摩、交流和研讨，对新加坡教育体系与职业技术教育的发展有了进一步的了解，并亲身体验了南洋理工学院的组织文化、办学策略、办学特色、教学理念、数字化校园建设、学系行政管理、人力开发与管理、学术管理系统、综合科技教学环境、专业课程开发、课程评估与反馈、教学设计、项目教学法、电子教学开发、学生企业实习计划、学生心智培育与管理和继续教育等方面的先进经验和做法。本文试图通过分析南洋理工学院的“无界化的组织理念”、“双轨制”的教学系统、“独树一帜”的教学工厂或企业、“无货架寿命”的教师专能开发，以期对提升我国职业院校的办学水平提供某些启发。
一、新加坡南洋理工学院办学特色
作为新加坡五所从事高等职业技术教育的专科院校之一，南洋理工学院办学定位是“为学员提供优质的教育与培训课程，为他们在未来与就业做好准备，以便他们在毕业后为新加坡的科技、经济及社会发展做出贡献。学院充分利用其资源与专能，为工商业界提供人力开发课程及有关的服务，以支持国家的经济发展及建设”.根据这个办学定位，南洋理工学院形成了特色鲜明的“无界化”管理、“双轨制”的教学系统、“教学工厂”模式和“无货架寿命”师资开发。
（一）无界化的组织理念
在南洋理工学院，我们经常会听到“无界化”这个词。无界化校园、人才引进无界化、技术无界化、学科专业无界化等等。学院在规划布局方面，将电子工程、信息科学、生物与医学、化学与药剂四个院系组合在一起，联合建设科技园；在各个院系中，课室与实验室组合在一起，使教学与科研、项目研究融合在一起；在项目开发中，院系各部门紧密合作，各学系教职员都积极参与，共享教学资源，如：工程系、信息科技系、设计系和化学与生命科学系通常进行跨部门工程项目的开发，强化了部门与学系之间的团队精神，促进了各学系之间的项目合作及教学活动交流，强化了学院的灵活度和反应能力。“无界化”不仅体现在项目制作过程中不同部门的教师之间合作的无界，也体现在第三学年学生开展毕业项目时不同专业学生间合作及在企业实习的学生部门之间合作的无界。通过不同学科的交叉组合，形成边缘科技，并取得丰硕的成果。如机械学科和医学工程学科师生组合，研制出能对脑血栓病人治疗有突破性进展的特制金属丝细管；计算机学科和医疗化验结合，用计算机程序对血样进行分析，结果即刻就能在计算机屏幕上显示出来，并还原出病理图案，这样培养出来的综合人才也是现代社会最需要的人才。
无界化的通力合作，也形成南洋理工学院的另一大特色--资源共享的经验积累与分享，它包括理念的分享，技术的分享。在南洋理工学院制造工程系，为配合实践“教学工厂”的理念，促进启动工业项目开发活动，引进工业项目案例并与学生分享项目开发经验，1994年即开始进行经验积累与分享（AES）方案的设计，目前已建立AES的局部网站，储存了超过3000个精品AES项目资料，来自数千个AES项目的数以千计的工程设计图纸在系统中存档，还收集了丰富的当前科技的相关短片。将开发的先进项目和先进的课题设计成果加以保留，便于师生借鉴、学习，共同分享成功的经验；即使是
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