谁有博士的研修计划啊，到底都要写什么

还没有考博士呢就要求写博士的研修计划，不会啊 ，怕写的不好，我要考城镇管理与区域规划专业的，你要是没有，也可以提供些别的专业的范文 我想看看到底都要写些什么东西在上边

总共有两篇，（望采纳）：这条小鱼在乎
这几天总是会想起那个在海边捡拾小鱼的男孩，想起他说的“这条小鱼在乎”的话。我们的教育应该也是如此。也许，只是因为某条不起眼的小鱼的在乎，我们就应付出常人看不上眼或者不理解的努力。
我们班有这样一个女生。在我的印象里，她应该是一个柔弱、乖巧的女孩。惭愧的是，我的这一印象仅得自她的作业，对于她本人，我并不能和名字对上号。终于有一天，我仔细观察了她，发现原来她是那种大大咧咧说话基本不经大脑的女生，人也长得高高大大，看似泼辣的一个人。同学中鲜有能说得上话的好友。再仔细交谈，我又有了新发现。她其实远不是表面上我们看得到的那种直率大方的孩子。她很自卑，老说自己笨，一无是处，谈到自己的家庭，妈妈，周围的人，几次落泪。在家里，受家庭琐事所累的妈妈，经常斥责她，把她跟别人家的孩子比较。跟成绩好的比成绩，说她不用功；念书不成的比嫁人，羡慕人家女儿嫁了好丈夫，说她那么笨没有啥心眼肯定不会有好运气……周围的邻居对她也是贬多于褒，大多以她笨说事，更不惮当面如此说。同学、玩伴都讨厌她的快言快语不会伪饰而不愿多与她交往。
我总会想起她的作文——一个渴求爱却感受不到爱索性自弃的女孩。心中有着太多的怨，无奈和悲凉，我有些心疼。谁能懂她？本该最宠爱、包容她的父母，只会恨铁不成钢地训斥她，本该能理解、引导她的老师只会以分数评高低眼光里漠视了成绩差的她，本该友爱、帮助她的同学只因她性格里的直率倔犟而疏离她，本该友善、同情她的乡邻却视她不如豢养的猫狗……她所感受到的是贬低、冷漠和厌弃。于是，她也厌弃了自己，却又有着怨尤、自怜和不甘心。
人生于她究竟是什么？
我又能够做什么？我们的身边究竟有着多少这样的孩子——独自跋涉在心灵的荒漠中？

原来，讲故事没那么简单：我的同学的作文

我四脚朝天地躺在床上，仰天长叹：“唉，真是自作自受啊！”
清明节假前，语文老师要求我们搜集有关清明节的资料。自受命以来，夙夜忧叹，恐办事不力，以丢吾脸呐。
我只好使出浑身解数，把老底都翻出来了。“咦，清明节的由来？正合吾意，哈，真是手到擒来，妙哉妙哉，可以交差喽。”
这时，邻居家的小弟来玩，我想卖弄卖弄，便说：“我给你讲个故事怎么样？”小弟一听，顿时两眼放光，用手拽住我的胳膊，连声说：“好啊，好啊，快讲吧！”
我故作郑重其事，倒了杯水，清了清嗓子，便开始讲：“很久很久以前，大约是春秋时代吧，……”“哎，哥哥，春秋时代是什么时候？还有夏冬时代吗？”“这……没有……哎呀，反正就是很久以前，听我说就行了呗，别插嘴！再插嘴，我就不讲了。”
我喝了口水，润润嗓子接着讲：“就说在当时，有个晋国，晋国有人想加害公子重耳……”“哥哥，晋国在哪儿？离中国很近吗？坐飞机几个小时就去了？”“天哪，他问的什么问题啊？”我心里想。“快说啊，哥哥，你快说嘛！”“半个小时！”我没好气地说。“奥，看来挺近，那么重耳是谁？他怎么起这么个名？他妈怎么不叫他重眼，或者重鼻啊？”无语。可没法，我只好说道：“重耳是个人，他耳朵很长，所以叫重耳！怎么样？行了吧！”说罢，便倒在床上，这便有了开头那一幕。
“奥，原来如此，那么你就再接着讲吧。快点，哥哥，你赶快起来讲吧。”
我起身，再喝水，镇定一下情绪，接着讲：“就说当时有人想要加害重耳，有一个忠臣叫介子推，他呢，就帮助重耳离开晋国。在逃亡途中，介子推就尽力地照顾重耳，甚至在饥寒交迫时割下自己大腿上的肉给重耳吃。”
“啊，他不疼吗？……”我白了他一眼，他赶紧不说了。我再接着讲：“后来重耳回国了，便一一封赏流亡期间给过他帮助的人，却将介子推忘了，经旁人提醒，重耳才想起来，赶快差人去请介子推前来领赏，谁知介子推已带着母亲到绵山隐居了。重耳和大臣们在山中寻觅了许久，仍找不着……”
小弟终于又憋不住了，问道：“他不会打个电话给那个什么什么推？”“介子推穷，没钱买。”“他不会报警啊？有困难找警察嘛。”我开始嘴角抽搐，怒火中烧，大吼一声：“没信号！”“开飞机找，不行吗？还有奥特曼呢……”
天哪，奥特曼！我崩溃……
“你快点说啊，哥哥！”
Oh my god !还有没有完？！讲故事怎么这么难啊？谁来救救我啊！！

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