某校生物兴趣小组的同学准备研究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意，请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理：（1）乙同学提出的直接观察的方法虽不能得

某校生物兴趣小组的同学准备研究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意，请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理：

（1）乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论，但可以为探究六个步骤的________提供依据．
（2）丙同学的观点说明科学实验要遵循________原则，每组对照实验只能探究一种条件对研究对象的影响．
（3）丁同学的实验方案中，B处理是探究________在游泳中的作用．
（4）该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用，请你帮助他们设计一组对照实验进行探究：将鱼分成两组，实验组的处理是________，对照组的处理是________．预计实验结果是________组的鱼游泳失去方向性．

解：（1）直接观察，这个方案不好，因为直接观察不行！好几个鱼鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？这样很难排除其他鳍的干扰．但可以为探究过程中作出假设提供依据．
（2）“要想知道那个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现”这说明对照实验要注意变量的唯一性，也就是控制变量的原则．
（3）由图中AB可以看出，用细线捆扎鱼的尾鳍、背鳍，可知探究尾鳍、背鳍 在游泳中的作用．它们都进行了特殊处理属于实验组．
（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量--尾鳍．设计对照实验验证时，实验组的处理应将尾鳍捆扎，而对照组不做任何处理．由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验（尾鳍捆扎）组的鱼不能正常转弯．
故

这个解释是对的