如何提高班级管理实效

如何提高班级管理实效

俗话说：“上面千根线，下面一根针。”学校工作千头万绪，纷繁复杂，但归根结底，要靠班主任来落实。班主任是学校最基层最直接的指挥者，是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，是学生身心健康成长的导师，责任十分重大。有的班主任工作做的有条不紊，活而不乱，班级管理井井有条；有的班主任尽管下了很大功夫，花了很多时间，精疲力竭，辛苦非凡，但班级管理混乱，学生违纪人数渐多，学风日下，可谓一片散沙。结果是学校不满意，教师不满意，学生不满意，家长不满意，班主任自己也不满意。到底是什么原因导致两级分化如此严重呢？原因肯定很多，诸如家庭环境的影响，学生自身的素质，教育并非万能等因素，但归根结底，与班主任工作方法有很大关系。
班主任要真正提高班务工作的实效性，必须念好“四字经”。
一、班务工作，突出一个“爱”字
冰心老人说：“有了爱便有了一切。”爱是班主任工作的根本。首先，要爱自己的工作岗位。有很多班主任不喜欢教师这个职业，更不喜欢班主任这个岗位，认为太辛苦，太劳累，责任性太大。常常满腹牢骚，怨声载道，犹如背着一个包袱，心情十分不快，工作也很被动，效率当然很低。说实话，班主任的确特别辛苦，不仅劳力，而且劳心，心理压力很大。自己辛勤的付出，往往还得不到学生理解的回报，烦恼之至。但是，怎么办呢？有一句话说的好：既然选择，无怨无悔。既然我们选择了这份职业，就要爱上它，并把它当作一件快乐的事情来做。只有调整好了心态，变不愿意为愿意，变压力为动力，变被动为主动，变痛苦为快乐，才有工作的激情，才会得心应手，才能事半功倍。
其次，要爱自己的班级。班主任是班级的领头雁。一个班级中学生的思想、学习、纪律、身心健康等均与班主任息息相关。因此，班主任要用一颗爱心来管理班集体，把班级建设成学生学习生活的乐园。一要营造一个团结友爱、温馨和谐的班级环境，让每个学生觉得生活这个班级开心快乐；二要培养一种奋发向上，积极进取的团队精神，形成班兴我荣，班衰我耻的凝聚力和向心力；三要形成一种比学赶带超的良好班风学风。班主任通过致力培养学生讲文明、守纪律、勤学习、爱班级，方能打造一支优秀的班级队伍，培养一批品学兼优的好学生。
第三，要爱学生。爱是班主任育人的根本。班主任只有全身心地爱学生。时时刻刻眷恋学生，学生才会爱你这位老师。有了爱，才会关心学生身心的健康成长和人格的健康发展；有了爱，才会唤起他们奋发向上的勇气，洗涤他们心底的尘垢。班主任爱学生，要做到：一是以平等的身份对待学生。班主任要用视同朋友与儿女般的情感对待他们，说话要面带微笑，语言要平易近人，态度要和蔼可亲，教育要循循善诱，要让学生感到没有师道尊严的畏惧，没有鸿沟，给人一种亲近感。不要高高在上，大声训斥，唯命是从，让人望而生畏；二是充分了解学生，走进学生心灵。学校外来务工学生较多，他们在学习、生活等诸方面常常有很多困惑、困难，却又不愿轻易倾诉，久而久之便自我封闭，自我压抑，烦恼不堪。作为班主任，应经常与学生谈心，沟通学生心灵，观察学生变化，耐心细致地做学生思想工作，帮助学生走出困惑，帮助学生力所能及的解决实际困难。三是给予困难学生以更多的关爱。班主任应对贫困生、学困生、外来务工学生花费更多的时间，给予更多的呵护，帮助他们成长。对贫困生、外来务工学生要转化他们的思想，多关心他们生活，给予物资上的帮助；对学困生多辅导，树立学习信心。四是对每一个学生一视同仁。无论是家庭富裕的还是贫穷的，无论是学习优异的还是低劣的，无论是品德高尚的还是品德败坏的，都要平等对待，一视同仁，绝不能戴有色眼镜，否则学生因感觉受到歧视而自卑，失去自我。
二，班级管理，突出一个“实......余下全文>>