成长既是什么的生长

成长既是什么的生长

问题一：小草成长过程是什么样的啊 种子繁殖。
种子发芽适宜温度为15~30℃。
种子出土适宜深度为2~5cm，土壤深层未发芽的种子可存活10年以上。
中国北方4~5月出苗，以后随浇水或降雨还会出现出苗高峰；6~9月为花果期。
一株可结数千至上万粒种子。
种子借风、灌溉浇水及收获物进行传播。钉种子经越冬休眠后萌发。适生性强，耐旱耐贫瘠，酸性或碱性土壤均可生长。
生于农田、路边、荒地。问题二：幼师成长就是生长智慧和增加快乐 一、什么是智慧，什么是教学智慧
智慧是个体生命活力的象征，是个体在一定的社会文化心理背景下，在知识、经验习得的基础上，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发、在教育过程和人生历练中形成的应对社会、自然和人生的一种综合能力系统。它不是指个人的某种具体的能力，而是人的综合性的、高水准的并达成自如自由境界的综合能力。
教师的教学智慧是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。生成教师教学智慧的基本要素为：教学经验、教学思维力和教学执行力三大系统要素。
幼儿园教师的教学智慧则是指幼儿教师在自己的教育教学中把反思的态度与对实践的关切统一起来的一种理智，它具有个性化、集成性、创新性、高效性和动态性的特点，它既是幼儿园教师在幼儿教育领域内各项专业知识和专业能力的内在综合体现，也是其长期投入教育实践，不断反思、探索和创造所付出心血的结晶。拥有教学智慧是代表幼儿教师教育素养达到成熟水平的标志。
二、幼儿教师教学智慧是一个螺旋式上升的过程
幼儿教师的教学智慧是教师在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。它的形成是一个动态循环、螺旋式上升的过程，它大致经历“理论知识实践化———操作性知识的获得”“实践知识理论化———高级知识的获得”“实践知识理论化与理论知识实践化的互动———专家知识的获得”“转识为智———实践智慧的获得”四个阶段。如何提高幼儿教师的教学智慧，应该进行全面、科学、适宜的知识学习，应该开展丰富多样的教育实践，在深层次的自主实践反思获得教学经验。
第一阶段：理论知识实践化———操作性知识的获得。
幼儿教师会根据自己原有的认识和经验对社会倡导的幼儿教育知识进行理解和概括，形成个人理解的概念性知识和系统性知识，并在实践中将其转化为操作性知识。将社会倡导的幼儿教育知识内化为个体操作性知识的过程就是理论知识“实践化”的过程，是幼儿园教师教学智慧形成的“孕育”阶段。其操作性知识具有简化、零碎等特点。
第二阶段：实践知识理论化———高级知识的获得。为了在专业上获得持续发展，操作性知识需要上升到理论层面。
一般来说教师会通过培训、进修以及阅读专业书刊等途径不断获得新的知识，并在工作中加以运用，从而形成更高水平的操作性知识。为了进一步提高自己的专业水平，她们会在拥有高水平操作性知识的基础上不断对教育实践进行分析、总结，从而获得高级知识。这种高级知识能帮助教师较灵活地开展教育活动，还可帮助教师调整、更新和充实自己的教育内容及方法。此阶段是幼儿园教师教学智慧形成的“闪现”阶段，在一定的条件下，幼儿园教师会不时地闪现出一些教育智慧。
第三阶段：实践知识理论化与理论知识实践化的互动———专家知识的获得。教学经验系统和教学思维力系统反映出来的结果更多地表现为教师主体的“知”，教学执行力系统则主要是体现在教师主体的“行”。“知”“行”能力是互相紧密联系的，“知”是“行”的理念前提，“行”是“知”的实践转变。只有教学执行者较全面、深入、科学地理解教学内容，明晰教学目标取向，熟知教学的种种策略，才能使教学目标内化为教学执行者的内在行为导向，并付诸实施；也只有教学执行者充分发挥“行”的能力，在教学目标的指引下，能灵活、机智地实践执教行为，才能更好更快地促进学生学习与发展。在企业界有句名言：没有执行力，就没有竞争力。对于教学而言，没有较强的教学执行力，就没......余下全文>>问题三：青蛙的发育过程是什么？？ 在青蛙繁殖季节，雌蛙将卵产在水中，雄蛙随即排出精液。精、卵在体外完成受精过程。受精卵在膜内进行细胞分裂，发育成胚胎。胚胎继续发育，形成蝌蚪从膜供孵化出来。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。经过几天以后，长出了口，能够摄食水中的微生物。再过些时候，外鳃消失，长出内鳃，身体外面逐渐出现侧线，心脏发育成一心房一心室，从外部形态到内部构造都很像鱼。大约再过40天，蝌蚪又发生了进一步变化，先开始长出后肢，然后又长出前肢；尾部逐渐缩短；内鳃消失，肺形成；心脏由一心房一心室变为二心房二心室；外部形态和内部构造不再像鱼，蝌蚪已变成了幼小的青蛙，幼蛙离水登陆，逐渐发育为成蛙。问题四：孩子生长发育最快的时期是什么时候 1、杜永昌认为：如何判断孩子长生发育是否正常？
正确判断孩子是否正常，有利于早期发现孩子身材矮小，帮助家长给孩子进行早期干预。
要判断孩子发育是否正常，首先要定期给孩子测量身高，参照世卫组织发布的的“年龄与身高生长曲线”来判断孩子的发育情况。
我们看到生长曲线图中有五条曲线，中间这一条是平均值，大多数健康的孩子都处于平均值附近，一旦低于或高于平均值第3个百分位的，家长就要注意了，这都说明孩子成长发育出现了某种问题。低于3个百分位说明发育迟缓了，这个很好理解。有些家长说高于3个百分位难道还不好吗？答案是否定的！很多情况下呀，都因为性早熟引起的发育提前，这种孩子前期生长过快，骨骺闭合提前，他后期的增长空间会比较小，发育期也比正常的孩子时间短，最终身高往往会比较矮小，所以说家长也要引起重视！
其次，可以通过鉴定骨骼年龄来判断孩子的发育情况。通常是拍摄左手手腕部的X光片，然后观察手掌指骨、腕骨及桡尺骨下端的骨化中心的发育程度，来确定骨龄。发育正常的孩子骨龄与实际年龄相差在一岁之间，如果骨龄大于实际年龄超过一岁，就属于发育提前，也叫早熟，如果骨龄小于实际年龄超过一岁，就属于发育落后，也叫晚熟，这都属于发育异常。如果你孩子身材矮小，或发现明显长的慢，家长都可以去给孩子做个骨龄检测，来分析判断孩子的发育水平，便于诊断，及时治疗，当然了这个检测费用是很低的。
另外，可以多观察孩子的身高变化。看看孩子在班里是不是明显低于其他孩子，排队是不是总在前边。看看孩子穿的裤子、鞋子是不是长时间固定在一个尺码。
总之孩子身体的生长发育很关键！我们家长不能只抓孩子的学习，而忽略了孩子身体的成长，要多留心，多观察，做到有问题早发现、早诊断、早治疗。
2、杜永昌解读基因对孩子的身高影响有多大？
总体来说，子女的身高70%来自于父母遗传因素，还有30%呢，则与营养、运动等其它因素有关，遗传因素虽然影响身高，但它并不能决定孩子最终的身高。有人说“爹矮矮一个，娘矮矮一窝”，这只是一种误传，是夸大了遗传因素。
父母矮，孩子就一定矮吗？这可不一定！先天不足，可后天来补。世界卫生组织发布的亚洲人身高预测公式为：
男性身高=（父亲身高+母亲身高+13）÷2（厘米）±187.5px
女性身高=（父亲身高+母亲身高-13）÷2（厘米）±187.5px
后面±187.5px的意思，是在后天环境中受到了很好的干预、成长潜力得到充分的挖掘，身高就可以+7.5厘米；反之如果孩子的后天成长环境不佳，他就只能-7.5厘米，所以后天因素的影响，会让孩子的身高整整相差15厘米！在现实生活中父母都比较矮，但通过后天干预，充分发挥孩子后天的成长潜能，也一样可以长成大高个儿，这在比智高的临床案例中，也是很常见的。
通常情况下，孩子到两岁时，他的身高已经达到他成年后最终身高的一半了，如果这时发现孩子身材明显矮小，就要及时诊断，及早干预了。
3、杜永昌告诉你什么是孩子长高的关键期？
人的身高在一生中，有3个成长的关键期：3周岁以前称为婴幼儿期，3-9岁称为儿童期，10-16岁称为青春期。这三个周期决定了孩子的身体发育，包括身高、智力、心理发育等各个方面，尤其对孩子的身高影响更大，过了成长关键期，孩子的身高就已经定型了，以后就很难再长高了。
那在每个时期，家长应该注意些什么呢？
婴幼儿期，营养的供给是比较重要的，这时候家长要着重培养孩子的饮食技能和良好习惯。4-8个月时是婴儿形成吞咽固体食物，条件反射形成的关键时期，要及时添加辅食，另外要食物多样化，这样不但能保证营养供应全面，而且能防止以后挑食、厌食的不良饮食行为。
......余下全文>>问题五：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃
竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。
笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分 化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。
初冬，笋体肥大， 笋撑呈黄色，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。
冬季低温时期，竹笋处于休眠状态， 到了春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋 竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。 到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。问题六：猕猴桃的生长是什么顺序 2月发芽，3月底开始可以看到大叶片了。4月花满枝头。5月人工第一次疏果，这是为了让更优质的果实可以汲取猕猴桃果树的营养。所以不惜代价也要进行到底。6月份就可以看到比较可爱的毛茸茸的果实了。7月就是堆肥、养护了。从7月份到8月份猕猴桃就像孩子一样是生长的最快时期，孩子也是在最后的月份里成长的最快，汲取母体营养的关键期。8月底就到了丰收的时候。猴吃桃今年丰收在望，喜欢吃猕猴桃的话，可以尝尝。tb有售。问题七：水果生长过程是什么 和处般植物的生长过程是一样的啊
从种子到发芽，生理生长（长大），生殖生长（繁殖），开花，授粉，结果，果实慢慢成熟，膨大，最后落蒂问题八：成长既是什么的生长，也是什么的生长；成长，需要什么，需要什么；成长，必须什么，必须什么 成长，既是身体的生长，也是心灵的成长。成长，需要勇气，需要毅力。成长，必须乐观，必须坚强。问题九：小草成长过程是什么样的啊 种子繁殖。
种子发芽适宜温度为15~30℃。
种子出土适宜深度为2~5cm，土壤深层未发芽的种子可存活10年以上。
中国北方4~5月出苗，以后随浇水或降雨还会出现出苗高峰；6~9月为花果期。
一株可结数千至上万粒种子。
种子借风、灌溉浇水及收获物进行传播。钉种子经越冬休眠后萌发。适生性强，耐旱耐贫瘠，酸性或碱性土壤均可生长。
生于农田、路边、荒地。问题十：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃
竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。
笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分 化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。
初冬，笋体肥大， 笋撑呈黄色，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。
冬季低温时期，竹笋处于休眠状态， 到了春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋 竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。 到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。