在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如下图所示是该探究活动的实验装置（1）本次实验中的研究对象是______（2）如图张悦

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如下图所示是该探究活动的实验装置
（1）本次实验中的研究对象是______
（2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的______和______对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响．
（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：______．
我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：______．

解：（1）实验中是通过观察小车处于平衡状态时，受到两个力满足什么条件，由此得出二力平衡的条件，关于研究对象是小车．
（2）在小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，再在两盘内放上钩码．此时小车受到的两个力一定在同一直线上，不同的是小车受力的大小和方向，因此该实验探究的是两个力的大小和方向对于物体平衡的影响．
（3）转过一定角度后，两个力的大小和方向仍然相反，但并不在同一直线上，因此此时探究的是两个力是否共线对物体平衡的影响．
（4）实验2中探究了两个力要平衡，必须大小相等，方向相反；步骤3中探究了两个力必须要满足在同一条直线上这个条件．由此可以总结出作用在一个物体上的两个力平衡的条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
（5）两个力平衡，知道其中的一个，可以求另外一个力．如：在探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小，就是利用了二力平衡的条件．
故

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