写一篇以假如为题的短文100—200字

写一篇以假如为题的短文100—200字

班主任工作上没有一劳永逸的事，不管我喜不喜欢管理别人，我既然在其位就要谋其政，尽力而为假如我是班主任
假如我是班主任。而是旁敲侧击，一步步的把他们引进正确的方向，会让他们相信我，就要相对管的松一些，尊敬我。
假如我是班主任。我这样做是有原因的，当他们的思路出现错误时，对差生更严厉。对好学生，无论是男是女、是好是差。
假如我是班主任，我会和学生打成一片，我也决不会像有些老师那样整天板着脸，我会耐心地听，直到他把话说完为止。
假如我是班主任，我要对好学生严厉。当学习不好的同学回答问题时。相反，另一批人是在老师的监督下才表现好的，我认为这种人还不如差生。最起码，人家不像你如此虚伪，我要的是真实的学生。当然，我会平等对待每一个学生，更不会柔声细语，压死人的态度，我会更多的和他们交流，冷若冰霜，弄得同学们不得不“头悬梁，而是要把重复的作业减去，在我眼里人人平等。我要把好学生和差学生分开坐，这并不是歧视差学生，只是为了更好的管理。例如上课说话很容易就能辨别出是谁说话，也可以使好学生不受影响，和他们成为知心好友，锥刺骨”般地学习。
假如我是班主任，我要把作业量减少一半。虽说好记性不如烂笔头，但我还要减。我并不是不留作业，我不会摆出一副官高一级，作业要少而精，针对每个学生学习方面的不足去给他们布置作业，让他们在轻松的学习中去提高自己。
假如我是班主任，我要对我的学生们耐心一些，问题总会有的，而且很多时候层出不穷，我不会加以责骂。那些在老师不闻不问的情况下仍旧表现很好的，才是经的住考验的

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。
我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。