我的孩子快三岁了，上了半个月托班了，老师说他老是不说话，杂办呀？

我的孩子快三岁了，上了半个月托班了，老师说他老是不说话，杂办呀？

换个托班吧，这老师不会教，孩子不说话都不懂处理，别指望他会耐心教你的孩子

水，不管是对于人类、动物还是植物，都是至关重要的，可以说水是生命的源泉。可以一天、一周不吃饭，但决不可以一天不喝水。对于成人来说，不管喜不喜欢喝水都会喝，而对于孩子来说，不喜欢喝就是不喜欢喝，而且也不会去喝。 孩子不喜欢喝水，是因为水不好喝。孩子并不了解水对人类的身体都有哪些帮助，也不知道缺水了会有哪些害处，在家里孩子喝水时，家长们可能会放一些果珍饮料来让孩子喝，但这并不是很好的做法，而且过多的引用果真饮料会让孩子的抵抗力下降，引起孩子上火等问题。同时，在幼儿园孩子也存在不爱喝水的问题。 有一次，做完课间操了，到了教室我请小朋友去拿杯子喝水，对于听话的孩子来讲就会很自觉的去拿杯子，而对于那些比较有主见的孩子来讲就不去拿杯子。 我问：“为什么呀？” 孩子还不以为然的说：“我不喜欢喝水，也不想喝。” 我对孩子说：“不喝水会生病的，而且夏天快到了，我们需要喝更多的水，这样才可以健康的成长。” 最后，在我的劝说下孩子把杯子拿到了座位上。但在我给孩子倒水时有出现了问题，孩子对我说：“老师，给我少倒点。”别的幼儿也说：“老师，我也要少点。”但我还是倒了跟别人相同的量，孩子也把水喝完了，随后孩子随我说：“老师，下次帮我少倒点。” 对于孩子不爱喝水的这个问题，我进行了反思，并寻找方法，但效果都不是很好，都没有取得成功。 在一次喝水的过程中我对孩子说：“如果谁不拿杯子喝水，我一会就让他多喝几杯。“在我说完之后，没拿杯子的孩子就迅速拿来的杯子喝水。但是，这样的方法第一次可以行的通，用的多了似乎就不管用了，还是有一部分孩子不喜欢喝水，总是向我提出问题。到了喝水时间还是需要老师的命令才会去拿杯子，勉为其难的把水喝了。 经过我多次的反思与总结，我寻找到了方法： 教室里有几盆花，我让孩子们回想刚开学的时候花是什么样子的，小朋友都回答说：“刚开学的时候咱们教室的花都快死了。” “那现在呢？” “咱们教室的花又变漂亮了，又活了，也长出来了新的叶子。” “那小朋友知道是问什么吗？” “因为我看见老师每天都给花浇水，所以它们就活了。” “小朋友很棒，也很聪明，老师帮助了那些花，每天给它们浇很多的水，它们有了水的滋养就很快的成长起来了。那请小朋友告诉我是枯死的花漂亮呢，还是有生命力的花漂亮呢？” “肯定是有生命力的花漂亮，每个人都会喜欢的。” “没错，老师也很喜欢有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的孩子吗？” “想啊！” “老师也很喜欢漂亮、听话的小朋友，那请小朋友以后多喝水，这样才可以变的漂亮，老师也会喜欢，而且还可以快快的，健康的成长。小朋友以后移动要多喝水，好不好呢？” “好！” 通过这次的教育，班里的孩子都很听话，不再有不想喝水的现象出现了，而且一到喝水时间孩子就会主动的去拿杯子，喝水时有的孩子还对我说：“老师给我多倒一点。”有的孩子喝完一杯以后还要再喝第二杯，我很高兴，孩子能够这么听话，同时孩子喝水也不会变的那么的痛苦了，每次都会很高兴的把水喝完。 孩子最好的学习方式就是谈孩子自己去发现问题，从自己的发现而感觉到对自己有害的事，从而改正自己的问题。

不要着急，也许是因为换了新环境，他不说话是还没有接受新的环境，多点鼓励他，和老师一起商量一下办法。

平时多出点时间陪陪他（她），多说说话，父母的语言带动很重要。带他出去和同龄的小孩子玩，小孩子们在一起交流会比较自然些。还有，给他买些碟片，比如笑话，动画片之类的，小孩子好奇心很强，看着看着语言就出来了。小时候的性格培养对他今后很重要！