阅读韩愈和岳飞马之千里者.一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也.虽有千里之能.

阅读韩愈和岳飞马之千里者.一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也.虽有千里之能.

答案:

【小题1】①同“现”，显现，显露。②等同，一样。③每天。④流汗。
【小题2】B
【小题3】然 / 非 精 洁 / 则 宁 饿 死 不 受 。
【小题4】⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……
【小题5】自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）
【小题6】要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

解析【小题1】试题分析：(1)“见”为通假字，同“现”，显现。（2）“等”在此句中的意思为“等同、一样”。（3）“日”在此的作用为状语，意思为“每天”。（4）“汗”在此为“动词”，意思为“流汗”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题2】试题分析：“然”的意思很丰富，有“这样、正确、然而、----的样子”等意思，具体的意思要根据具体的语言环境来确定。
考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题3】试题分析：“然非精洁则宁饿死不受”这句话的意思为“然而不是洁净的事物，它就是饿死也不吃”，所以，根据句子的意思原则，节奏应该为“然 / 非 精 洁 / 则 宁 饿 死 不 受”。
考点：本题考查学生划分文言句子的节奏。
点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
【小题4】试题分析：翻译（1）句时，注意“安是哪里的意思”，还要注意整个句子翻译的完整性与准确性；翻译（2）句时，注意“介是披上战甲的意思，若是好像的意思，疾是快的意思”，还要注意整个句子翻译的流畅性。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题5】试题分析：第一段文字中“自午至酉，犹可二百里”与第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”都对马的才能直接做了具体的描写。
考点：本题考查学生分析文章内容的能力。
点评：分析文章的内容，先通读全文，了解文章的大意，在此基础之上，再去分析“才美外见”的表现。
【小题6】试题分析：第一段文字与第二段文字都采用了象征的写法，以“马”象征“人”，理解了这个写作手法，文章的主旨也就迎刃而解了。
考点：本题考查学生理解文章主旨的能力。
点评：理解文章的主旨，一定要透过文章的表层去探究其深层次的内涵，即作者为何选择此材料来构思全文。

谢谢解答