高中生物第七题求解释?
答案:2 悬赏:60 手机版
解决时间 2021-11-14 21:41
- 提问者网友:暮烟疏雨之际
- 2021-11-14 06:40
高中生物第七题求解释?
最佳答案
- 五星知识达人网友:西风乍起
- 2021-11-14 07:47
LZ您好
在您自己的解释中,B选项你的反驳理由AaBbCC的C,不起任何遗传作用。也就是说即便实际的Bb基因的表达,也受C调控,但在这样的遗传实例中,C固定选择了必然纯合显性这样的结果,那么就可以认为C对遗传实验没有干涉影响。在这个实验中,相对形状仍然由彼此独立的Aa和Bb决定
D选项的话,设雌体为AaX(B)X(b),雄性为AaX(B)Y
则后代AB:aB:Ab:ab=9:3:3:1
且Ab和ab必然都是雄性,aB必然是雌性
确实实际上只研究A和B时,不用讨论性别。追问可是在学伴性遗传时老师说的是性状应该包含性别?追答不,在这一题中只讨论a和b,2种性状时,确实与讨论性别与否无关
或实际本题进一步讨论比例时,也不会是6:3:3:3:1(因基因重组)
所以进一步拆性别无意义,或除非“将性别也视为性状”才需讨论性别
在您自己的解释中,B选项你的反驳理由AaBbCC的C,不起任何遗传作用。也就是说即便实际的Bb基因的表达,也受C调控,但在这样的遗传实例中,C固定选择了必然纯合显性这样的结果,那么就可以认为C对遗传实验没有干涉影响。在这个实验中,相对形状仍然由彼此独立的Aa和Bb决定
D选项的话,设雌体为AaX(B)X(b),雄性为AaX(B)Y
则后代AB:aB:Ab:ab=9:3:3:1
且Ab和ab必然都是雄性,aB必然是雌性
确实实际上只研究A和B时,不用讨论性别。追问可是在学伴性遗传时老师说的是性状应该包含性别?追答不,在这一题中只讨论a和b,2种性状时,确实与讨论性别与否无关
或实际本题进一步讨论比例时,也不会是6:3:3:3:1(因基因重组)
所以进一步拆性别无意义,或除非“将性别也视为性状”才需讨论性别
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- 1楼网友:野味小生
- 2021-11-14 08:04
做实验时,选择双亲是纯合子!
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