街道社区教育存在的问题

街道社区教育存在的问题

社区教育是指在一定区域内利用各种教育资源，有组织、有计划开展的一项旨在提高全体社区成员的素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展，提高国民的素质的社会教育活动。　　社区教育存在如下主要问题：　　一是社区教育存在法律上的缺失。我国现行的教育法律法规，对于有关就业前职业培训、就业后的在职培训以及教育培训资源的统筹优化整合等还没有进行必要的规范和保障，缺乏全民学习、终身学习的系统具体的法律。因而，社区教育还没 能够提高到立法的高度上来，社区教育发展缺乏法律支持。社区学院性质、功能定位还不明确，社区学院的建设也没有具体政策、配套措施和实施细则。　　二是社区教育缺乏组织和引导。目前许多地方开展的社区教育活动多为松散型结构，主要以老年教育、青少年教育、幼儿教育和群众性文化娱乐活动为主流，没有系统的社区教育规划和项目安排。　　三是城乡之间发展不平衡。社区教育在城市开展较好，在农村开展较差，许多地方农村还谈不上社区教育。究其原因主要是有些地方社区教育缺乏专门机构和人员对其进行有计划的组织和引导，有些地方虽然建有社区学院等专门机构，但是没有发挥应有的统筹、协调与促进作用，社区教育公共平台有待完善。　　四是社区教育队伍建设有待加强。目前社区教育师资主要由兼职人员和自愿者组成，队伍比较零散，教学能力和教学水平参差不齐，时间很难保证，难以开展经常性的社区教育培训活动。缺乏统筹规划、建设和培养。　　五是干部群众对社区教育的认识还有待进一步提高。由于社区教育工作起步较晚，再加上宣传工作力度不够，社区居民甚至包括街道社区干部对社区教育工作的认识仍较模糊，关注度和参与度还不够。目前社区教育的主要参与者为老年人和青少年，在职在岗成年人参与社区教育的热度不足，社区教育存在着断层现象。　　六是社区教育缺乏理论指导。尽管我国开展社区教育已经有三十年历史，但对社区教育的系统理论研究步伐还相当缓慢，目前的社区教育研究基本上还是停留在实践经验总结初级层面上，对于社区教育深层次的理论研究还有待进一步发展和完善。