说明文的说明对象是什么
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- 提问者网友：最爱你的唇
- 2021-05-16 03:05
说明文的说明对象是什么
最佳答案
- 五星知识达人网友：琴狂剑也妄
- 2021-05-16 04:04
1、文体辨识能力指的是对各种文体的识别能力，即判断各种文体及辨识其表达方式、基本要素的能力。
2、主要考点：
（1）指出记叙文中记叙的人称和要素；
（2）辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法；
（3）判别议论文的论点、论据和论证方法；
（4）分辨小说的人物、情节和环境；
（5）识别童话、寓言、新闻等特殊文体；
（6）辨别各种文体中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
二、略读浏览能力：
1、略读浏览能力指的是运用略读、浏览的阅读方法，在较短的时间内，快速感知文章内容、理解文章大意、把握文章基本写法、提取文段关键信息的能力。
2、主要考点：
（1）了解文章的主要内容，提取总括全文内容的句子；
（2）要了解标题的含义，寻找与标题相照应的句子；
（3）概括文章的主要情节、中心事件；
（4）辨识记叙的要素、线索、顺序；
（5）辨识文章的主要人物，初步感知人物形象；
（6）概括说明的对象及其特征；
（7）把握说明的角度及顺序；
（8）领会议论文的中心论点；
（9）筛选并提取文段的关键信息，如：总起句、总结句、中心句、主旨句、过渡句以及抒情句、议论句等；
（10）感知作者的创作意图、思想感情，筛选表明作者态度、表达文章主旨的句子。
三、思路分析能力：
1、思路分析能力：指的是理清文章的层次结构，把握文章谋篇布局的能力。
2、主要考点：
（1）划分层次；
（2）分析结构；
（3）寻找线索；
（4）找寻伏笔；
（5）简析照应；
（6）把握过渡；
（7）还原词语；
（8）填充图表；
（9）编拟提纲；
（10）调整顺序。
四、要点概括能力：
1、要点概括能力：要求学生通过提炼、综合，用简明扼要的语言将阅读理解的内容准确地表述出来。实际上，“概括”的过程就是理解的过程，“概括”的结果标志着理解的正确与否和深入程度。
2、考点：
（1）概括文章的思路、层次、层意或文段的中心或主旨；
（2）概括文段、文章、事件的内容或事件的成因、过程、情节等；
（3）概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面、说明对象的主要特征；（4）简要叙述文章的故事情节或写出材料的内容提要；
（5）筛选语段中的主要信息，将内涵丰富的语段浓缩成意思明了的语句；（6）分析概括作者在文中表达的思想观点和作者对人生、对生活、对作品中人、事、物的态度；
（7）归纳内容要点，给文章拟题或按文章层次分拟小标题；
（8）整体理解文章内容，提炼文章线索；
（9）根据文章内容，直接提取文中语句回答所设问题；
（10）提炼文章思路，概括文中某种表达规律。
五、词语理解能力：
1、词语理解能力指的是文本进行词句理解、语言领悟、文章把握、内容探究、作品感受等方面的能力。
2、考点：
（1）同义词或近义词在具体语境中的选用；
（2）文中词语的指代作用；
（3）结合语境填写合适的词语；
（4）对文中准确运用的限制词语进行品析；
（5）词句的前后照应；
（6）理解特定语境中词句的深层含义；
（7）品析词句的表达作用；
（8）揣摩词句的言外之意；
（9）揣摩自相矛盾的词语的表达作用；
（10）品味词句能否删去；
（11）品味相邻句子或词语能否调换；
（12）对词或句运用的巧妙处进行解析
（13）联系语境，在表意连贯的基础上填写句子；
（14）揣摩句子的表达意图，按要求续写、仿写。
六、作品感受能力：
1、作品感受能力指的是对文本内容、主旨、情感、思想等方面的理解、品析、感悟、体验、欣赏和评价的能力。
2、考点：
（1）品读全文，对文本的内容进行整体感知，用一句话概括文章的基本内容（或主旨）；
（2）联系上下文，理解文中句子的深刻含义、体会文中句子的表达作用；（3）对文章妙点进行赏析，要求用固定的表达格式进行表达；
（4）联系实际，就文章中的某一点谈谈自己的看法与建议；
（5）读完全文，谈谈从中得到的启示和情感体验；
（6）任选角度，就文章内容进行赏析，写一段评价性的话；
（7）认真研读文本，找出作者的审美情趣（或价值取向）侧重表现在哪些方面；
（8）运用恰当的句式对文章的内容进行阐释。
七、内容探究能力：
1、内容探究能力指的是对文章的内容进行全方位、多角度、创造性、多元化的理解探知的能力。
2、考点：
（1）对文章内容（主题、观点、人物、情感等）；
（2）揣摩文章写作意图、理解句段的写作目的及表达作用；
（3）把握文章线索、中心句（段）、过渡句（段）、主题词；
（4）明确文章内容的侧重点及布局意图；
（5）表达自己从文中获得的艺术感受、学习语文的方法；
（6）立足文章内容，联系自然、社会、生活与自我，就某一方面发表自己的创见；
（7）对文章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议；
（8）运用语文资源，在理解文章内容的基础上，进行学科渗透、延伸拓展，用片断或短文的形式表达自己的思想。
八、文学欣赏能力：
1、文学欣赏能力指的是对文学作品的一种审美认识能力。它包括对艺术形象的具体感受、对作品思想感情的体验、对文学内容的深入领悟，对作品的语言、写作手法进行赏析等，从而形成感受与理解、感情与认识的精神活动。
2、考点：
（1）体味文学作品的意境；
（2）感受文章的主旨；
（3）体验作者的情感；
（4）分析人物形象；
（5）把握故事情节的结构；
（6）评价人物及作品；
（7）品味语言的艺术特征；
（8）欣赏文章的表现手法及技巧；
（9）评论作品的思想内容；
（10）表达出自己的独特感悟。
九、迁移拓展能力：
1、迁移拓展，就是从材料出发，引出学生的知识储备，其考查的重点在于知识积累。
2、考点:（1）联系生活实际，印证作者的观点、评判作者的观点、驳斥作者的观点；（2）评说作品中人物的言行；（3）想像作品中人物的所思、所言、所行；（4）围绕文章的内容或主题写名言警句；（5）拟广告语或标语、提建议、设计小制作等；（6）整合文本与相关资料进行类比探究；（7）学科之间的渗透；（8）列举与题目有关的资料、事例、言论。
十、综合理解能力：
1、综合理解能力指的是对文本进行文体辨识、整体感知、提炼概括、情感体验、结构分析、手法理解、比较探究、词句体味、内容评价能力；从理解角度讲，“综合理解能力”也指对不同文本的阅读理解能力。
2、考点：（1）整体理解或概括指出文章的大意、中心、情节、事件、因素、观点、要点、寓意；（2）运用表格整理文中的相关内容或“分点”罗列文中人、物、事、理、景的特点；（3）综述文中说明对象或人物的主要特点，对人物的言行或人物形象进行分析、评价并说明理由；（4）根据文本的内容解说是什么、为什么、怎么样或进行因果分析；（5）划分文章的层次、说明文章的写作顺序、分析文章的结构形式、分析段与段之间的关系；（6）识别文中多种表达方式，理解文章的详略处理、叙议结合、首尾照应、线索设置、伏笔照应、对比烘托等方面的表达手法；（7）对文本的看法、道理提出疑问或就文中的内容、手法进行探究；（8）从不同的侧面或角度对不同的文本进行对比；（9）在具体的语境中理解、品味语言的特点或对语言进行自由赏析；（10）根据文本的具体内容进行补写或续写
2、主要考点：
（1）指出记叙文中记叙的人称和要素；
（2）辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法；
（3）判别议论文的论点、论据和论证方法；
（4）分辨小说的人物、情节和环境；
（5）识别童话、寓言、新闻等特殊文体；
（6）辨别各种文体中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
二、略读浏览能力：
1、略读浏览能力指的是运用略读、浏览的阅读方法，在较短的时间内，快速感知文章内容、理解文章大意、把握文章基本写法、提取文段关键信息的能力。
2、主要考点：
（1）了解文章的主要内容，提取总括全文内容的句子；
（2）要了解标题的含义，寻找与标题相照应的句子；
（3）概括文章的主要情节、中心事件；
（4）辨识记叙的要素、线索、顺序；
（5）辨识文章的主要人物，初步感知人物形象；
（6）概括说明的对象及其特征；
（7）把握说明的角度及顺序；
（8）领会议论文的中心论点；
（9）筛选并提取文段的关键信息，如：总起句、总结句、中心句、主旨句、过渡句以及抒情句、议论句等；
（10）感知作者的创作意图、思想感情，筛选表明作者态度、表达文章主旨的句子。
三、思路分析能力：
1、思路分析能力：指的是理清文章的层次结构，把握文章谋篇布局的能力。
2、主要考点：
（1）划分层次；
（2）分析结构；
（3）寻找线索；
（4）找寻伏笔；
（5）简析照应；
（6）把握过渡；
（7）还原词语；
（8）填充图表；
（9）编拟提纲；
（10）调整顺序。
四、要点概括能力：
1、要点概括能力：要求学生通过提炼、综合，用简明扼要的语言将阅读理解的内容准确地表述出来。实际上，“概括”的过程就是理解的过程，“概括”的结果标志着理解的正确与否和深入程度。
2、考点：
（1）概括文章的思路、层次、层意或文段的中心或主旨；
（2）概括文段、文章、事件的内容或事件的成因、过程、情节等；
（3）概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面、说明对象的主要特征；（4）简要叙述文章的故事情节或写出材料的内容提要；
（5）筛选语段中的主要信息，将内涵丰富的语段浓缩成意思明了的语句；（6）分析概括作者在文中表达的思想观点和作者对人生、对生活、对作品中人、事、物的态度；
（7）归纳内容要点，给文章拟题或按文章层次分拟小标题；
（8）整体理解文章内容，提炼文章线索；
（9）根据文章内容，直接提取文中语句回答所设问题；
（10）提炼文章思路，概括文中某种表达规律。
五、词语理解能力：
1、词语理解能力指的是文本进行词句理解、语言领悟、文章把握、内容探究、作品感受等方面的能力。
2、考点：
（1）同义词或近义词在具体语境中的选用；
（2）文中词语的指代作用；
（3）结合语境填写合适的词语；
（4）对文中准确运用的限制词语进行品析；
（5）词句的前后照应；
（6）理解特定语境中词句的深层含义；
（7）品析词句的表达作用；
（8）揣摩词句的言外之意；
（9）揣摩自相矛盾的词语的表达作用；
（10）品味词句能否删去；
（11）品味相邻句子或词语能否调换；
（12）对词或句运用的巧妙处进行解析
（13）联系语境，在表意连贯的基础上填写句子；
（14）揣摩句子的表达意图，按要求续写、仿写。
六、作品感受能力：
1、作品感受能力指的是对文本内容、主旨、情感、思想等方面的理解、品析、感悟、体验、欣赏和评价的能力。
2、考点：
（1）品读全文，对文本的内容进行整体感知，用一句话概括文章的基本内容（或主旨）；
（2）联系上下文，理解文中句子的深刻含义、体会文中句子的表达作用；（3）对文章妙点进行赏析，要求用固定的表达格式进行表达；
（4）联系实际，就文章中的某一点谈谈自己的看法与建议；
（5）读完全文，谈谈从中得到的启示和情感体验；
（6）任选角度，就文章内容进行赏析，写一段评价性的话；
（7）认真研读文本，找出作者的审美情趣（或价值取向）侧重表现在哪些方面；
（8）运用恰当的句式对文章的内容进行阐释。
七、内容探究能力：
1、内容探究能力指的是对文章的内容进行全方位、多角度、创造性、多元化的理解探知的能力。
2、考点：
（1）对文章内容（主题、观点、人物、情感等）；
（2）揣摩文章写作意图、理解句段的写作目的及表达作用；
（3）把握文章线索、中心句（段）、过渡句（段）、主题词；
（4）明确文章内容的侧重点及布局意图；
（5）表达自己从文中获得的艺术感受、学习语文的方法；
（6）立足文章内容，联系自然、社会、生活与自我，就某一方面发表自己的创见；
（7）对文章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议；
（8）运用语文资源，在理解文章内容的基础上，进行学科渗透、延伸拓展，用片断或短文的形式表达自己的思想。
八、文学欣赏能力：
1、文学欣赏能力指的是对文学作品的一种审美认识能力。它包括对艺术形象的具体感受、对作品思想感情的体验、对文学内容的深入领悟，对作品的语言、写作手法进行赏析等，从而形成感受与理解、感情与认识的精神活动。
2、考点：
（1）体味文学作品的意境；
（2）感受文章的主旨；
（3）体验作者的情感；
（4）分析人物形象；
（5）把握故事情节的结构；
（6）评价人物及作品；
（7）品味语言的艺术特征；
（8）欣赏文章的表现手法及技巧；
（9）评论作品的思想内容；
（10）表达出自己的独特感悟。
九、迁移拓展能力：
1、迁移拓展，就是从材料出发，引出学生的知识储备，其考查的重点在于知识积累。
2、考点:（1）联系生活实际，印证作者的观点、评判作者的观点、驳斥作者的观点；（2）评说作品中人物的言行；（3）想像作品中人物的所思、所言、所行；（4）围绕文章的内容或主题写名言警句；（5）拟广告语或标语、提建议、设计小制作等；（6）整合文本与相关资料进行类比探究；（7）学科之间的渗透；（8）列举与题目有关的资料、事例、言论。
十、综合理解能力：
1、综合理解能力指的是对文本进行文体辨识、整体感知、提炼概括、情感体验、结构分析、手法理解、比较探究、词句体味、内容评价能力；从理解角度讲，“综合理解能力”也指对不同文本的阅读理解能力。
2、考点：（1）整体理解或概括指出文章的大意、中心、情节、事件、因素、观点、要点、寓意；（2）运用表格整理文中的相关内容或“分点”罗列文中人、物、事、理、景的特点；（3）综述文中说明对象或人物的主要特点，对人物的言行或人物形象进行分析、评价并说明理由；（4）根据文本的内容解说是什么、为什么、怎么样或进行因果分析；（5）划分文章的层次、说明文章的写作顺序、分析文章的结构形式、分析段与段之间的关系；（6）识别文中多种表达方式，理解文章的详略处理、叙议结合、首尾照应、线索设置、伏笔照应、对比烘托等方面的表达手法；（7）对文本的看法、道理提出疑问或就文中的内容、手法进行探究；（8）从不同的侧面或角度对不同的文本进行对比；（9）在具体的语境中理解、品味语言的特点或对语言进行自由赏析；（10）根据文本的具体内容进行补写或续写
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