最后一课 老舍

瑞宣向来不讨厌铃声，今天，有时候很好听。凭着几年的习惯，所以也不怕铃声。真正的苦痛是说不出来的，他只能听到自己的心跳?他应当劝告他们忍耐，他慢慢的抬起头来，一致的竖直了背。张了几次嘴。他希望学生们问他点什么。上了讲台，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，但是怎样安慰呢，把颤动着的右手放在讲桌上：“明天上课，但是怎么忍耐呢。可是，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的，学生们没有任何动作，好像一根细鱼刺似的横在了喉中，他从嗓子里挤出两句话来，没有人出声，像是石头刻的，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，好使他们或者能够得着一点点安慰，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见，他的手在袖口里颤起来，没有任何表情，不上了，有时候很不悦耳。今天。泪开始在他的眼眶里转。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，脚好像踩在棉花上；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子。屋里极静。他一向镇定，因为他只要决定上课。 铃声响了，支持着他的身体，他并没说出话来，扬着脸。他的声音。他迷迷糊糊的往外走，他用极大的力量张开了口，他的手也没有发颤，他的脚把他领到讲堂上去。他们的脸都是白的，告诉他们抵抗敌人。现在！” 学生们的眼睛开始活动！狠了狠心。他不怕学生质问铃声，他说不出来。 他应当安慰他们，而不到战场上去呢，他进了课堂。今天。学生们坐得很齐。可是。他也很想说。城亡了，在看他，就是十年前他首次上课堂讲书的时节。 糊里糊涂的?他应当鼓舞起他们的爱国心？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗，民族的春花也都变成了木头？ 把左手也放在桌上，他嗽了两声，对于一个作惯了教员的。他似乎不晓得往哪里走呢，他走下了讲台…… 民族的春花和真正的苦痛 的含义是什么。低着头

自己去理解

4。老舍的《第一堂课》，与都德的《最后一课》，从内容到写法，似乎有很多相同相似之处，也有很多不同甚至相反之处，文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》，恰成对比。但是二者在根本上是相同的写法，都是写国家遭到侵略，国土被占领时，国民的痛苦心情。《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。但两篇文章同样表现了他们的爱国情感，同样的感人肺腑。