阅读下面的文字.完成后面题.银杏郭沫若银杏.我思念你.我不知道你为什么又叫公孙树.但一般人

阅读下面的文字.完成后面题.银杏郭沫若银杏.我思念你.我不知道你为什么又叫公孙树.但一般人

答案:

【小题1】具有实用价值；历史久远（古老）；中国的特产（中国的国树）；具有真善美的品德。（每点1分。意思对，即可得分）
【小题2】①运用了拟人和比喻（2分)，写出了日本银杏来源于中国的事实（1分）。同时，又巧妙的说明了：日本文化的根，也在中国，表达了一种自豪。（1分）
②运用排比（句式排比、词组排比）（1分），赞颂了银杏的美（1分）。
【小题3】用第二人称写银杏，运用拟人手法（1分），让人感到作者在与银杏对话（1分），让读者有一种亲切之感（1分），生动形象地表达了银杏的特点和个性（1分），充分而又真挚地表达了作者对银杏的喜爱之情（1分）
【小题4】赞美中华民族真善美的优秀品质，批判国民党政府丧失民族气节，表达了对时局的担忧，表达了自己对中华民族前途乐观的信心。（每点2分。答对3点即可，即可得满分）

解析【小题1】
试题分析：这是一道变形赏析题，即赏物的形象。可着眼于全文，根据文章中的与银杏有关的关键词句，从实用价值、历史特点、特色、品性的角度来组织答案。如文章第三段“但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进，”体现了银杏古老的特点，即历史悠久。以此类推即可。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。如第一句运用的是拟人和比喻的修辞手法，可以用“生动形象地写出了＋对象＋特性”的句式来组织答案。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：此题考查人称在文章中的作用，一般情况下，第二人称：有增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流的作用，答题时，可结合着文章的具体内容来从这几个方面分析作答即可。如在内容上，有利于生动形象的写出银杏的特点，抒发作者对银杏的喜爱之情，在文体特点上，让读者有一种亲切之感。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：此题要结合着写作背景和时代背景，根据写作时间“一九四二年写于陪都重庆”来体会作者的写作目的和创作背景，在整体感知文章内容的基础上，通过对银杏的优秀品质的赞美，托物言志，赞美中华民族真善美的优秀品质；对祖国未来前途的乐观信心等方面来组织答案。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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